Unit 1 Lets be friends！第3课时（Fuel up Hit it big）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit1Letsbefriends！第3课时（FuelupHititbig）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

主备人

备课成员

教材分析

Unit1Letsbefriends！第3课时（FuelupHititbig）选自新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）。本课时主要围绕“朋友间的相互帮助”这一主题，通过歌曲、游戏等活动，让学生学会使用“Canyouhelpme?”和“Sure，Ican.”等句型，提高口语表达能力。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过活动，学生将能够运用英语进行简单的人际交往，提高语言运用能力；通过了解不同文化中朋友间的互助行为，增强文化意识；同时，通过参与课堂活动，学生将学会合作学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确运用句型“Canyouhelpme?”和“Sure,Ican.”进行对话。

-举例：通过角色扮演，让学生在具体情境中练习使用这些句型，例如：“Canyouhelpmepickupmybook?”和“Sure,Ican.”

2.教学难点

-难点内容：理解和运用祈使句，以及如何根据对方的请求给出恰当的回应。

-举例：

-理解祈使句：通过实际操作或游戏，让学生理解祈使句是请求、命令或建议的表达方式，如“Standup!”或“Bequiet!”。

-给出恰当回应：引导学生思考如何根据请求给出积极的回应，例如，如果请求是“Canyouhelpmewithmyhomework?”，合适的回应可以是“Sure,Icanhelpyouwithyourhomework.”或“Ofcourse,letmehelpyou.”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语资源库

-信息化资源：英语歌曲、视频片段、互动游戏

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、角色扮演道具

教学过程

1.导入新课

-教师活动：播放英语歌曲《Friends》，营造轻松愉快的氛围，引导学生思考什么是朋友，朋友之间应该怎么做。

-学生活动：跟随歌曲节奏唱出歌曲，分享对朋友的看法。

2.新课呈现

-教师活动：展示“Canyouhelpme?”和“Sure,Ican.”的卡片，让学生猜测这两个句型的含义。

-学生活动：根据已有知识猜测句型含义，并尝试用英语表达。

3.情境导入

-教师活动：创设一个情境，如一个学生在图书馆找不到书，请求另一个同学帮忙。

-学生活动：观察情境，思考如何用英语表达请求和回应。

4.课文学习

-教师活动：引导学生阅读课文，并找出关键词汇和句型。

-学生活动：阅读课文，标记关键词汇和句型，如“help”、“pickup”、“homework”等。

5.句型练习

-教师活动：通过角色扮演，让学生练习使用“Canyouhelpme?”和“Sure,Ican.”句型。

-学生活动：分组进行角色扮演，练习在不同情境下使用这两个句型。

6.语法讲解

-教师活动：讲解祈使句的构成和用法，强调祈使句是用来请求、命令或建议的。

-学生活动：跟随教师讲解，理解祈使句的结构和功能。

7.情景模拟

-教师活动：创设一个具体的情景，如在学校图书馆，一个学生找不到书，请求另一个同学帮忙。

-学生活动：根据情景，运用所学句型和语法知识进行对话。

8.小组讨论

-教师活动：提出问题，如“如果你在图书馆找不到书，你会怎么做？”引导学生进行小组讨论。

-学生活动：在小组内讨论问题，并用英语表达自己的观点。

9.总结与反思

-教师活动：引导学生总结本节课所学内容，强调朋友间相互帮助的重要性。

-学生活动：回顾所学知识，分享自己的学习心得。

10.课后作业

-教师活动：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.用“Canyouhelpme?”和“Sure,Ican.”句型写一段对话。

2.画一幅描绘朋友间相互帮助的图画。

-学生活动：认真完成课后作业，巩固所学知识。

11.课堂评价

-教师活动：对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、口语表达、语法运用等方面。

-学生活动：认真听取教师的