第10课《元宵节闹花灯》 （说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动人教版.docxVIP

第10课《元宵节闹花灯》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以六年级下册综合实践活动人教版第10课《元宵节闹花灯》为主题，通过引导学生了解元宵节的文化内涵，感受传统节日的魅力，培养学生动手实践能力和团队合作精神。课程内容与课本紧密相连，结合实际，注重学生体验，旨在让学生在实践中传承文化，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

2.增强学生的动手实践能力和创新能力，通过制作花灯活动，提高学生的审美和创造能力。

3.培养学生合作交流能力，在团队协作中学会沟通与协调，提升社会性发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：元宵节的文化背景知识。通过讲解元宵节的起源、习俗等，让学生了解这一传统节日的文化内涵。

-重点二：花灯的制作技巧。教授学生如何选择材料、设计图案、组装花灯，培养学生的动手实践能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：花灯设计的创新性。在制作花灯时，引导学生发挥创意，设计出具有独特风格的花灯。

-难点二：团队合作中的沟通与协调。在小组合作制作花灯的过程中，培养学生学会沟通、倾听他人意见，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《元宵节闹花灯》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如元宵节的历史图片、花灯制作过程视频等。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水、LED灯泡等制作花灯所需的材料，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个热闹非凡的节日——元宵节。你们知道元宵节有什么习俗吗？请同学们分享你们对元宵节的了解。

（学生）我知道，元宵节要吃汤圆，还要猜灯谜。

（教师）非常好！今天我们就来学习《元宵节闹花灯》这一课，让我们一起走进这个传统节日，感受它的魅力。

二、新课导入

1.课文主旨内容探究

（教师）首先，我们一起阅读课文，找出课文中的关键词句，了解课文的主要内容。

（学生）课文讲述了元宵节晚上，人们制作花灯、观赏花灯的情景。

（教师）很好！接下来，我们来分析课文，找出重点句子。

（学生）我找到了，“夜幕降临，大街小巷张灯结彩，五彩缤纷的花灯把整个城市装点得如诗如画。”

（教师）这句话生动地描绘了元宵节夜晚的景象，让我们感受到了节日的热闹和喜庆。接下来，我们再看看课文是如何描述人们制作花灯的。

（学生）课文说，人们用彩纸、竹条等材料制作各种花灯，有的大如灯笼，有的小巧玲珑。

（教师）是的，这展示了人们制作花灯的丰富想象力。通过制作花灯，我们可以传承传统文化，感受节日的氛围。

2.全文侧重点突出

（教师）在这篇课文中，作者通过描写元宵节夜晚的景象和人们制作花灯的过程，展现了传统文化的魅力。那么，这节课我们要学习的侧重点是什么呢？

（学生）我们要学习如何制作花灯，以及如何欣赏和传承传统文化。

（教师）非常好！接下来，我们就来学习如何制作花灯。

三、制作花灯

1.讲解制作步骤

（教师）同学们，接下来我们来学习制作花灯。首先，我要给大家介绍制作花灯的步骤。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们要准备好制作花灯的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。然后，我们可以按照以下步骤进行制作：

（1）设计花灯图案：在彩纸上画出自己喜欢的设计图案。

（2）剪裁彩纸：将设计好的图案剪下来，剪出花灯的各个部分。

（3）组装花灯：将剪好的彩纸按照花灯的形状组装起来。

（4）装饰花灯：用彩纸、彩带等材料对花灯进行装饰。

2.学生动手实践

（教师）现在，请大家拿出自己准备的材料，按照步骤开始制作花灯。在制作过程中，如果遇到困难，可以互相帮助。

（学生）好的，老师。我们开始制作花灯了。

（教师）在制作过程中，一定要注意安全，不要用剪刀剪伤自己。

3.成品展示与评价

（教师）同学们，现在请大家展示一下你们制作的花灯。大家看看，谁的花灯最漂亮？

（学生）我的花灯是兔子形状的，我给它戴上了耳朵和眼睛。

（教师）真是一只可爱的小兔子！大家互相欣赏一下彼此的花灯，给出你们的评价。

四、总结与拓展

1.总结本节课所学内容

（教师）今天，我们学习了《元宵节闹花灯》这一课。我们了解了元宵节的习俗，学习了如何制作花灯，还感受到了传统文化的魅力。希望大家在日常生活中，能够传承和弘扬我们的传统文化。

（学生）是的，老师。我