奔涌后浪新生代员工管理.pdfVIP

奔涌的后浪：员工管理

课程背景：

他们宁愿失业，也不愿意自己的价值被忽略；他们崇尚参与，而不是自外而内的灌

输与命令。他们是谁？他们就是。

缺乏忠诚度、责任心，在工作中不能面对和挫折，个人情绪化和自我倾向严重。但是他

们具有鲜明的个性和新锐的价值观，他们或许已经成为我们生机勃勃的员工，或许已经是充

满希望的骨干。但是，他们式的反传统思想，正冲击着现有的管理方式。

许多管理者发现自己积累了多年的管理方法在“8090后”群体身上并不太其作用，不少

企业出现了“8090后”群体离职率高，感下降、情绪波动大的情况，甚至出现“

N连跳”的现象。在很多企业里，管理80后员工成了很多管理者最头疼的事情。在这

些管理者眼里，8090后员工简直就是浮躁、自我、幼稚、脆弱的代名词。

面对日益激烈的市场竞争环境，如何管理80后员工群体，80后员工如何自我管理适应

职场，已经成为企业管理中所的一个全新而重要的课题。

课程目标：

通过故事讲述、案例剖析、心理游戏、角色扮演、心理测试等活泼的方式，在轻松愉快、

幽默开心的活动中认知80后员工的行为和特征；剖析80后的工作动机和职业心理；解

决80后与现有管理的；塑造80后员工的职业化态度；塑造影响80后员工的新型；

适用对象：企业HR、中管理者

场地要求

室内要能隔音，音响不影响室外；

投影仪一台，音响设备齐全，音质好，连接电脑的音频线，无线唛1--2只；

白板1块，白板笔若干；

其它特殊材料讲师会在课前3—5天提供详细的材料。

课程特色：

通过心理测试，让学员增强对自身的了解，结合自身的实际情况和切身感受，说

其所思言其所欲，引起互动共鸣；

通过故事演绎，案例分析，结合自己调研，给出某些启示或提醒。

从现象中感悟，在故事中思考，从事实中体验，在游戏中启发。

课程时长：1-2天

讲师简介：曹高举（附后）

课程大纲：

赏析：90后员工使用安全须知

第一讲：思者无极：观念碰撞，代沟与代际管理

我被撞了一下腰：

的成长经历与时代背景

的行为特征与职场表现

企业管理的代沟与代际

权力-依附型

生产-贸易型

隔代看管理：老生代抱怨PK牢骚

对待：与其责备，不如自省

对待：与其对立，不如包容

第二讲智者不惑：认知升级，洞悉心理

看学管理：《的晋升》

自我性强：不愿接受束缚

性强，参与要求强烈

敏感性强，习惯感觉判断

简单性强，直率表达意见

开放性强，容易接受新事物

第三讲能者不惧：感召，柔性力

觉察力：自我，远离自我盲区