小学科学三下们周围土壤.pdfVIP

第一单元土壤与生命

1、我们周围的土壤

教学资源开发

本课是苏教版小学《科学》三年级下册第1单元《土壤与生命》中的第1课教学通

过运用多种感官观察土壤，知道当地土壤的基本组成部分,能利用感官和简单的工具对土壤进行较细

致的观察，做好简单的实验记录，能选择自己擅长的方式表述自己的研究过程和研究结果；通过学

生亲身的体验和观察，达到亲近土壤，土壤和生命有密切关系的这一目标。

在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生

又未必作过细致透彻的观察研究。本课中学生将在了解我们周围土壤的基础上，土壤和生命

的关系。

在选择材料时，有目的地让学生田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有

结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到

生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇妙。需要为学生准备的材料有：挖土壤的铲子1

把、报纸若干（垫在桌上让学生放土壤）、抹布1块、清水，放大镜1个、2-3根玻璃棒或木棒。以

上材料每小组一份。

本课的教学目标是:

过程与方法

●能够亲自土样，并观察土壤；

●能选择自己擅长的方式来研究土壤。

知识与技能

●自己感官的作用，会观察、描述、记录；

●知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；

●了解土壤与生命有密切的关系。

、态度与价值观

●具有关心家乡土壤的意识；

●愿意交流自己的观察结果，合作探究的快乐。

教学过程设计

一、导入

1．谈话：今天，老师要带去挖土。知道，在我们周围哪里有土壤吗？

2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感的问题？

3．学生提出自己感的问题，老师根据现有条件，学生确定本课的研究内容。

4．讨论：我们出去的目的是什么，有哪些安全注意事项？

5．按小组分发工具。

二、实地土壤并土壤样品

1．根据实际情况分小组活动。

学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。

2．小组交流：描述自己看到了什么。

3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？

4．在观察的基础上学生提出自己的问题。

三、感性认识，提出设想，深入研究

1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。让学生

在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要灵活地运用这种方法。

2．给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。

活动过程：

（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。

（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论：

外观：土样里的物质看上去像什么？

颜色：土样里有哪些颜色？

闻：土样里各种物质的气味。

看：土样里都有哪些物质？还垫在下面的报纸有怎样的变化。

（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学第62页）

3．组织学生讨论观察到的结果。

谈话：刚才发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。