2024-2025学年小学数学四年级下册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级下册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元四则混和运算

1.1四则混和运算

1.2你知道吗括号的由来和作用

1.3本单元复习与测试

二、第二单元乘除法的关系和运算律

2.1乘除法的关系

2.2乘法运算律及简便运算

2.3问题解决

2.4本单元复习与测试

三、第四单元三角形

3.1认识三角形

3.2三角形的分类

3.3本单元复习与测试

四、第五单元小数

4.1小数的意义

4.2小数的性质

4.3小数点位置移动引起小数大小的变化

4.4小数的近似数

4.5本单元复习与测试

五、第六单元平行四边形和梯形

5.1平行四边形

5.2梯形

5.3探索规律

5.4本单元复习与测试

六、第七单元小数的加法和减法

6.1小数的加法和减法

6.2问题解决

6.3你知道吗计算工具的演变

6.4本单元复习与测试

七、第八单元平均数

7.1平均数

7.2条形统计图

7.3本单元复习与测试

第一单元四则混和运算四则混和运算

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元四则混和运算四则混和运算

教材分析

小学数学四年级下册西师大版（2024）第一单元“四则混合运算”主要围绕加减乘除四则运算的混合应用展开。本单元旨在帮助学生进一步理解和掌握四则运算的运算顺序，提高运算速度和准确性。通过本单元的学习，学生能够熟练进行四则混合运算，并能解决一些简单的实际问题。教学内容包括：四则运算顺序、括号的使用、简便运算等。本单元的教学设计注重培养学生的运算能力和解决问题的能力，与实际生活紧密相连，有助于提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标包括：

1.数学抽象：通过四则混合运算的学习，学生能够抽象出数学运算的规律，形成对数学运算本质的理解。

2.逻辑推理：学生在解决四则混合运算问题时，能够运用逻辑推理，正确判断运算顺序，提高推理能力。

3.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学模型，通过四则运算解决实际问题，提升数学建模能力。

4.情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，形成严谨求实的科学态度，树立正确的数学价值观。

5.综合实践能力：通过实际问题的解决，学生能够综合运用所学知识，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.四则运算顺序的掌握：强调学生在混合运算中正确运用运算顺序，能够准确计算出结果。

2.括号在混合运算中的应用：重点讲解括号对运算顺序的影响，以及如何正确使用括号简化计算。

难点：

1.复杂混合运算的判断：学生在面对复杂的混合运算时，难以判断正确的运算顺序。

2.简便运算的识别与运用：学生难以识别哪些混合运算可以简化，以及如何简化。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握四则运算顺序。

2.利用图表和动画演示，帮助学生直观理解括号的作用和运算顺序的变化。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的判断能力和简化运算的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有小学数学四年级下册西师大版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与四则混合运算相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如加减乘除的动画演示，以及含有括号的算式示例。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上提前绘制四则运算顺序的图表，便于学生直观学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们在生活中遇到过需要计算的问题吗？”来引导学生思考，激发学生对四则混合运算的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾加减乘除的基本运算规则，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解四则混合运算的运算顺序，包括先乘除后加减，以及括号对运算顺序的影响。

2.举例说明：教师通过具体的算式，如15+3×4-2，展示四则混合运算的运算过程，帮助学生理解运算顺序。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何正确运用运算顺序进行计算。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发含有四则混合运算的练习题，让学生独立完成，加深对运算顺序的理解。

2.教师指导：教师巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提出一些实际问题，如购物找零、计算工程量等，让学生运用四则混合运算解决问题。

2.学生分组讨论，每组选择一个问题进行讨论，并尝试用四则混