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第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3
课程基本信息
1.课程名称:第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移
2.教学年级和班级:2024-2025学年高二下学期,历史选择性必修3
3.授课时间:具体上课时间待定
4.教学时数:1课时
本节课将围绕近代殖民活动和人口的跨地域转移这一主题,通过对历史事件的深入分析,使学生了解殖民活动的背景、过程及其影响,以及人口跨地域转移的原因、特点和对世界历史发展的意义。课程内容紧密联系教材,旨在提高学生的历史素养和分析问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生运用历史资料,分析近代殖民活动及其影响的能力。
2.提高学生对人口跨地域转移现象的观察、归纳和评价能力。
3.增强学生理解历史发展进程中不同文明交流、冲突与融合的认识。
4.激发学生思考历史事件对现代社会发展的启示和影响。
教学难点与重点
1.教学重点
-近代殖民活动的原因、过程及其影响:重点讲解殖民扩张背后的经济、政治、文化动因,如欧洲国家的资本主义发展需求,以及殖民地对宗主国和当地社会的具体影响,例如印度成为英国的商品销售市场和原料产地。
-人口跨地域转移的特点及其后果:详细阐述人口迁移的规模、方向、原因,以及这种迁移对迁出地、迁入地及全球人口分布的影响,如非洲黑奴贸易对非洲、美洲及全球历史的影响。
2.教学难点
-殖民活动中的复杂性与多元性:学生可能难以理解殖民活动中的多重因素交织,例如殖民地对原住民文化的摧毁与对欧洲文化的传播同时存在。需要通过案例分析,如对美洲印第安人的影响,帮助学生理解这种复杂性。
-人口迁移背后的经济和社会机制:学生可能不易掌握人口迁移背后的经济和社会动因,如为何会出现大规模的移民潮。可以通过分析特定时期的经济政策和社会变迁,如19世纪末美国吸引欧洲移民的政策,帮助学生理解这些机制。
-历史事件的长期影响:学生可能难以认识到历史事件对后续时期的深远影响,如殖民地对现代国家边界划分的影响。需要通过历史脉络的梳理,如非洲的殖民史对现代非洲国家冲突的影响,帮助学生建立因果联系。
教学资源
-硬件资源:多媒体投影仪、电脑
-软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校网络教学平台
-信息化资源:历史文献资料、相关历史图片、视频片段
-教学手段:小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图使用
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校网络教学平台,发布关于近代殖民活动和人口跨地域转移的预习资料,包括相关历史文献、图片和视频。
-设计预习问题:设计问题如“近代殖民活动的主要动力是什么?”和“人口跨地域转移对全球历史发展有哪些影响?”
-监控预习进度:通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主阅读资料,初步了解殖民活动和人口迁移的基本情况。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,形成自己的初步理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习方法:鼓励学生自主探究,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用网络平台实现资源的共享和预习进度的监控。
-作用与目的:
-帮助学生提前掌握课程内容,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过展示殖民时期的地图和人口迁移路线图,引出课题。
-讲解知识点:详细讲解殖民活动的经济、政治原因和人口迁移的特点。
-组织课堂活动:分组讨论不同地区的殖民活动和人口迁移案例,如印度和非洲。
-解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
-学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考殖民活动对当地社会的影响。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,分析案例。
-提问与讨论:学生对殖民活动的后果提出问题,并参与讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解殖民活动和人口迁移的历史背景和影响。
-实践活动法:通过案例分析,让学生在实践中理解课程内容。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
-作用与目的:
-帮助学生深入理解殖民活动和人口迁移的历史意义。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:布置关于殖民活动和人口迁移的论述题,要求学生结合课堂内容进行分析。
-提供拓展资源:提供相关的历史书籍和在线资源,供学生进一步学习
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