第11课《山地回忆》导学案 2024—2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

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11.山地回忆

国学名句:士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》

学习目标

1.感知课文，把握小说结构，概括故事情节。

2.通过语言描写分析人物形象，分析环境描写的作用。

3.体会作品的语言风格。初步了解作家的创作倾向和艺术特色。

4.感悟亲密无间的军民关系、美好温馨的军民鱼水情。

学习重点

1.探讨“袜子”问题这部分经典对话的艺术。

2.分析妞儿的性格特点。

学习难点

通过揣摩人物心理，归纳出人物性格。

第一课时

学习目标

1.掌握生字新词。感知课文，理清文章的思路，分析人物形象。

2.分析环境描写的作用。

自主突破

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

搓洗（）逆流（）干瘪（）土靛（）

玉黍（）破绽（）沾光（）被摞（）

塞北（）织rǎn（）yíng（）余扫dàng（）

沙tān（）pí（）气袄jīn（）zhēng（）气

zhuàn（）钱剪cái（）fèn（）怒jiàn（）壮

1.cuōnìbiědiànshǔzhànzhānluòsài染盈荡滩脾襟蒸赚裁愤健

2．解释下列加点词语的意思。

（1）心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜!”

挂火：_____________________________

（2）从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。

破绽：_____________________________

（3）想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。

穷山恶水：_____________________________

（4）我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。

爬山越岭：_____________________________

2.（1）方言，发怒、生气的意思。（2）这里指衣服被靴帽等划破的裂缝。（3）形容自然条件很差，物产不丰富的地方。（4）爬过高山，越过峻岭。形容野外工作或旅途的辛苦。

3.判断下列句子的描写人物的方法。

（1）我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!”

（2）蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖。

（3）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。

（4）这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。

3.（1）语言描写（2）动作描写（3）外貌描写（4）心理描写

4.文学常识填空。

《山地回忆》的作者孙犁，河北安平人，作家。代表作有长篇小说________、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集________等。

4.《风云初记》《白洋淀纪事》

5.下列各句中没有语病的一项是()

A.读孙犁的小说《山地回忆》，我沉浸在优美的境界里，犹如手捧一束清新的山花，花朵焕发着淡淡的清香，令人陶醉、感奋。

B.我们是老交情，已经快有十多年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改进的新农具特别感到兴趣。

C.那是个冬天，我每天到河边洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，浸毛巾，把冰破，等我擦完脸，毛中也就冻挺了。

D.打了胜仗后，我跳到黄河里洗了个澡，黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回顾激荡着我对那个女孩子的纪念。

5.D。解析：A项动宾搭配不当，“焕发……清香”改为“散发……清香”;B前后赘余，“快!……十多年”改为“快……十年”或“……十多年”；C项语序不当或不合逻辑，“浸湿毛巾，把冰砸破”改为“把冰砸破，浸湿毛巾”。

合作探究

6.快速默读课文，并在课本上标画批注，仿照示例，理清情节。

引子忆故事——__________——__________——__________——__________

6.袜表鱼水情

互助一家亲

失袜深怀念

送布心连心

7.这篇小说采用怎样的记叙顺序来行文的？有什么好处？

7.文中采用倒叙的手法，写了在一次工业展览会看到故人穿的“阜平蓝”粗布短褂，引起了“我”对当年在阜平和妞儿一家的交往和深厚情谊及“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。采用倒叙的手法，用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

8.找出“我”与女孩妞儿斗嘴的对话部分，分析妞儿的性格特征。

8.“我”与女孩妞儿斗嘴的对话部分：7至40自然段，43至64自然段，68至79自然段。

妞儿的性格特征：爽快率直、伶牙俐齿、毫不示弱、任性泼辣。

9.找出本文的环境描写，并分析其作用。

9.