2024-2025学年中职语文拓展模块高教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文拓展模块高教版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1阅读与欣赏

1.2表达与交流

1.3语文综合实践活动

1.4课文古代诗词诵读

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1阅读与欣赏

2.2表达与交流

2.3语文综合实践活动

2.4课文古代诗词诵读

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1阅读与欣赏

3.2表达与交流

3.3语文综合实践活动

3.4课文古代诗词诵读

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1阅读与欣赏

4.2表达与交流

4.3语文综合实践活动

4.4课文古代诗词诵读

4.5本单元复习与测试

五、第五单元

5.1阅读与欣赏

5.2表达与交流

5.3语文综合实践活动

5.4课文古代诗词诵读

5.5本单元复习与测试

六、第六单元

6.1阅读与欣赏

6.2表达与交流

6.3语文综合实践活动

6.4课文古代诗词诵读

6.5本单元复习与测试

第一单元阅读与欣赏

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《中职语文拓展模块高教版第一单元阅读与欣赏》中涉及的经典文学作品鉴赏，包括诗歌、散文、小说等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与教材中相关章节相联系，如《古诗欣赏》、《散文阅读》、《小说概览》等。学生在学习本节课之前已经接触过这些文学体裁，对本节课的教学内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展自己的文学鉴赏能力，提高语文素养。

核心素养目标

1.文学素养：通过本节课的阅读与欣赏，培养学生对文学作品的感知能力、鉴赏能力和审美情趣，提升学生对不同文学体裁的理解和欣赏水平。

2.思辨能力：引导学生通过对文学作品的分析，培养批判性思维和独立判断能力，学会从多个角度解读作品，形成自己的观点。

3.文化意识：通过学习不同文化背景下的文学作品，增强学生对中华优秀传统文化和世界文化的认同感，培养跨文化沟通与理解能力。

4.情感态度价值观：通过文学作品中的情感表达，引导学生体会作者的情感态度，培养学生关爱他人、热爱生活、积极向上的情感态度和价值观。

5.语言运用能力：通过阅读与欣赏活动，提高学生的语言表达能力和文字运用能力，使其能够在实际生活中灵活运用语言进行交流。

6.自主学习能力：引导学生自主学习文学作品，培养良好的学习习惯和方法，提高自我学习和管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文学作品的主题思想，把握作者的情感态度。

②分析文学作品的艺术特色，包括修辞手法、结构布局、人物塑造等。

③培养学生运用文学鉴赏方法，对作品进行深入解读和评价。

2.教学难点，

①理解不同文化背景下的文学作品，跨越文化差异进行解读。

②把握复杂的人物关系和情节发展，深入挖掘作品的深层含义。

③将文学作品中的情感与学生的实际生活相联系，引导学生产生共鸣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，首先由教师引导学生对文学作品进行初步解读，然后组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生选择作品中的角色进行扮演，通过角色的视角来体验作品中的情感和冲突，加深对作品的理解。

3.利用多媒体技术展示作品的时代背景、作者生平和相关图片，帮助学生更好地把握作品的内涵。

4.通过案例分析，让学生分析作品中的典型情节和人物，提高学生的分析能力和批判性思维。

5.安排学生撰写读书笔记或心得体会，鼓励学生将阅读与个人生活经验相结合，提升写作能力和自我反思能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进《中职语文拓展模块高教版第一单元阅读与欣赏》中的经典文学作品。在开始之前，请大家思考一下，你们平时喜欢阅读哪些类型的文学作品？为什么？

二、新课导入

1.教师简要介绍本节课的学习内容，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的文学作品。

2.引导学生回顾教材中相关章节，如《古诗欣赏》、《散文阅读》、《小说概览》等，让学生对本节课的教学内容有所了解。

三、作品鉴赏

1.诗歌鉴赏

-教师选取一首具有代表性的诗歌，如《静夜思》，引导学生从诗歌的意象、意境、韵律等方面进行鉴赏。

-学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

-教师总结学生的观点，强调诗歌的审美价值。

2.散文鉴赏

-教师选取一篇散文，如《荷塘月色》，引导学生关注散文的结构、语言和主题。

-学生分组讨论，分析散文中的修辞手法和表现手法。

-教师总结学生的观点，强调散文的艺术魅力。