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湘教版七下第九章第一节《日本》第1课时教案
教材分析
本节是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“东亚岛国”“多山的地形”“深受海洋影响的气候”“高度发达的经济”“东西方融合的文化”“人口与主要城市”六个子目。从内容构成看，前三目侧重于日本自然环境概述，其主要包括地理位置与领土组成、地形、气候等自然环境特点，后三目侧重于日本经济发展、文化特色和人口城市分布等人文地理环境的概述，从整体上看，六个子目之间的联系十分密切。本课时是针对日本自然地理概况的学习，重在通过读图，归纳总结日本的地理位置、地形和气候特征，是对后续国家的自然环境学习的一个示范，帮助学生运用地图和资料，建构自然地理要素及分析其典型特征是本节课的重要任务。
教学目标
1.在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述其地理位置。（区域认知）
2.通过读图活动让学生学会判读日本的地理位置，通过分析地形的分布和气候类型差异，学会概括自然环境的特点。（综合思维）
3.通过了解日本政府在抗震救灾方面的做法，培养学生的防震抗灾意识。（地理实践力）
教学重难点
教学重点：
运用地图描述日本的位置、领土组成和自然环境特点。
教学难点：
1.认识自然地理要素的特征，分析日本的位置和地形对降水和气温的影响。
教学方法
读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入：
课前准备：课前播放视频《自然风景》
教师：你知道视频中的风景是哪个国家的吗？今天就让我们学习第八章走近国家的第一节《日本》，日本是我们一衣带水的邻国，也是亚洲唯一的发达国家，这节课让我们先从位置和自然环境方面来了解日本。出示目录
观看视频
想一想，说一说
激发兴趣，增强感性认识，顺势导入新课
活动一：东亚岛国
读图活动：
读图，说一说日本的地理位置。
半球位置：
海陆位置：
经纬度位置：
相对位置：
引导学生回顾对大洲、地区的学习，归纳区域位置的描述方法，从不同方面描述日本的地理位置。
读图，找出北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛，其中哪一个面积最大？
说一说日本领土的构成？
4.找出太平洋、日本海、东京湾、濑户内海、朝鲜海峡、津轻海峡，说一说日本的海岸线有什么特征？
读图探究：
1.北半球、东半球；太平洋西北部，亚洲东部；30°N~46°N，130°E~150°E，位于北温带，中纬度；西与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国隔海相望
2.读图对比，说一说
四大岛屿中本州岛面积最大，四国岛面积最小。
3.领土构成：
日本领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛以及附近一些小岛组成，面积37.8万千米2。
4.海岸线：日本的海岸线曲折漫长，沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，海岸线长约3万千米。
自主阅读地图，梳理自然地理概况，把握地理位置特征，培养学生的自学能力和归纳整理地理信息的能力
通过读图活动，引导学生仔细观察，给学生充分思考、学习的时间，充分发挥学生的主观能动性
活动二：多山的地形
读图活动：出示日本地形图
1.在图中找出奥羽山脉、富士山、关东平原。
2.归纳日本的地形特征。
阅读：“富士山”
教师：富士山是世界上最大的活火山之一。
思考：3.日本为什么会多火山地震呢？
出示：全球火山地震带分布图，引导学生读图，找出日本所处的火山地震带。
出示：2016年熊本县地震
播放视频：2011年3月11日日本当地时间14时46分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。
4.你知道日本采取了哪些防震措施吗？
出示图片：民居和学校防灾教育
教师：火山、地震是由于地壳运动活跃导致的，火山地震常常会带来灾难，但与火山地震相伴而生的温泉却是日本非常著名的旅游资源，出示温泉景观。
读图查找，概括归纳：
1.圈画山脉和平原
2.地形特征：日本地形以山地、丘陵为主，约占全国面积的3/4以上。平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区，关东平原是日本的最大平原。
读一读，交流分享关于富士山的认识。
3.想一想，说一说：日本群岛位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳运动活跃，且位于环太平洋火山地震带上。
4.交流分享，谈一谈
民居多选用质地较轻的建筑材料，以减轻地震造成的人员伤亡；日本的学校教育中强调对学生的防灾教育。
培养学生自主学习的习惯，学会通过读图查找地理事物，分析地理要素的特征
拓展阅读，开拓知识面，温故知新，学以致用，学会用地理知识和原理解释地理现象
增强感官认识，了解地震对日本人民造成的深重灾难，增强防震减灾意识，掌握紧急避难逃生方法
活动三：深受海洋影响的气候
读图析图：1.读图，找出日本主要的气候类型，说一说日本的气候特征和分布情况？
出示：白川乡合掌村及其位置图
思考：2.位于本州岛西侧的白川乡合掌村，四面环山，冬季多雪，其独特的合掌建筑被列为世界文化遗产。试分析白
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