第三章 铁金属材料：实验活动2 铁及其化合物的性质 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第三章铁金属材料：实验活动2铁及其化合物的性质说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第三章“铁金属材料”中的实验活动2“铁及其化合物的性质”。具体内容包括铁的物理性质、铁与氧气反应生成氧化铁，以及铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的金属活动性顺序的基础上，通过实验活动让学生深入了解铁及其化合物的性质。与课本第一章“金属”和第二章“化学元素”相关联，有助于学生建立完整的金属知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，通过设计、操作和观察实验，让学生学会观察、分析、推理和验证科学结论。

2.强化学生的科学思维能力，通过铁及其化合物性质的学习，让学生理解物质的转化和化学反应原理。

3.增强学生的社会责任感，认识到金属资源的重要性和金属污染的防治，培养学生的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①铁及其化合物的物理性质和化学性质，包括铁的磁性、硬度、颜色等物理性质，以及铁与氧气、硫酸铜溶液等化学反应的性质。

②铁与硫酸铜溶液反应的实验现象和化学方程式的书写，要求学生能够准确描述实验现象，并正确书写反应的化学方程式。

2.教学难点，

①铁与氧气反应生成氧化铁的实验操作和现象观察，难点在于如何控制实验条件，使铁充分氧化，并准确观察生成的氧化铁的颜色变化。

②铁与硫酸铜溶液反应的化学原理，难点在于理解铁置换出铜的原理，以及如何解释实验中观察到的溶液颜色变化。

③化学方程式的平衡和配平，难点在于学生需要掌握如何根据化学反应的实际情况，正确配平方程式，并理解配平的原理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版化学必修第一册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如铁及其化合物性质的图片、化学反应的动画演示等。

3.实验器材：准备铁、氧气、硫酸铜溶液、试管、酒精灯、镊子等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够进行分组实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习铁及其化合物的物理和化学性质。

设计预习问题：围绕“铁及其化合物的性质”课题，设计问题如“铁在空气中氧化生成氧化铁的过程是怎样的？”和“如何解释铁与硫酸铜溶液反应中溶液颜色的变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解铁及其化合物的性质，如铁的氧化和置换反应。

思考预习问题：学生思考并记录自己对铁及其化合物性质的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示铁在不同环境中的图片，如铁锈蚀的景象，引出“铁及其化合物的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解铁与氧气反应生成氧化铁，以及铁与硫酸铜溶液反应的化学原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验观察铁的氧化过程，并讨论反应方程式的配平。

解答疑问：针对学生提出的“为什么铁能与硫酸铜反应生成铜？”等疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的化学反应原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生提问“如何验证铁的氧化？”并与其他同学讨论可能的实验方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解铁及其化合物的性质。

实验活动法：通过实验，让学生在实践中验证理论知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计铁置换反应实验的课后作业，让学生思考如何设计实验并预测结果。

提供拓展资源：提供有关金属腐蚀与防护的拓展阅读材料，如相关书籍或网站链接。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的设计方案给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求设计实验方案，并撰写实验报告。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入