粤教版 信息技术必修1 2.1 获取信息的过程与方法 说课稿.docx

粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提升信息获取和处理的能力。

2.计算思维：通过分析信息获取过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，激发创新意识。

4.信息社会责任：强化学生遵守信息伦理，正确使用信息资源的社会责任感。

三、学情分析

本节课针对九年级（1）班的学生，他们在信息技术方面已有一定的学习基础，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于信息获取渠道的多样性，部分学生对信息的真伪辨识能力较弱，容易受到不良信息的影响。以下是具体分析：

1.学生层次：班级学生整体学习积极性较高，但个体差异较大。部分学生在信息检索、处理和评价方面能力较强，而部分学生则相对较弱。

2.知识基础：学生对信息技术的认识较为模糊，对信息获取的过程和方法了解不足。在日常生活中，学生普遍使用搜索引擎等工具获取信息，但对信息检索的技巧和策略掌握不深。

3.能力素质：学生在信息处理能力方面有待提高，如信息筛选、分析、整合和评价等。此外，学生的创新思维和问题解决能力也需要进一步培养。

4.行为习惯：部分学生在使用信息技术时存在不良习惯，如沉迷网络、抄袭他人信息等。这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

5.课程学习影响：由于学生对信息获取过程和方法了解不足，可能导致他们在实际操作中遇到困难，影响学习效果。因此，本节课旨在帮助学生掌握信息获取的过程与方法，提高他们的信息素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解信息获取的基本步骤和常用方法，让学生理解信息获取的过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自获取信息的经验，共同探讨有效的信息获取策略。

3.利用实验操作，让学生通过实际操作搜索引擎，体验信息检索的过程，提高实践能力。

4.结合游戏化教学，设计信息获取挑战赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们在日常生活中是如何获取信息的？请举例说明。”

2.学生回答，老师总结：“获取信息的方式有很多，比如阅读书籍、观看电视、上网搜索等。今天，我们就来学习一下获取信息的过程与方法。”

二、新课讲授

1.老师讲解信息获取的基本步骤：

a.确定信息需求：明确自己需要什么信息，为什么需要这些信息。

b.选择信息来源：根据信息需求，选择合适的渠道获取信息。

c.收集信息：通过阅读、观看、搜索等方式收集信息。

d.处理信息：对收集到的信息进行筛选、整理、分析。

e.应用信息：将获取的信息应用于实际生活中。

2.老师举例说明信息获取的方法：

a.利用搜索引擎：通过关键词搜索，快速找到所需信息。

b.阅读相关书籍、报纸、杂志等：获取权威、系统的信息。

c.参加讲座、研讨会等活动：了解行业动态，拓展知识面。

d.与他人交流：通过讨论、咨询等方式获取信息。

3.老师引导学生分析信息获取过程中的关键点：

a.信息需求的明确性：确保获取的信息与自己的需求相符。

b.信息来源的可靠性：选择权威、可信的信息来源。

c.信息处理的准确性：确保对信息的筛选、整理、分析无误。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为在信息获取过程中，哪些因素会影响信息的可靠性？

b.如何提高自己在信息获取过程中的能力？

c.请举例说明你在日常生活中是如何获取信息的。

2.角色扮演：学生扮演信息获取者，模拟获取信息的过程，其他学生观察并评价。

四、实践操作

1.老师引导学生进行信息检索实验，要求学生使用搜索引擎查找特定信息。

2.学生分享实验过程和结果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了获取信息的过程与方法，了解了信息获取的基本步骤和常用方法。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。”

2.老师布置课后作业：

a.阅读一篇与自己专业相关的文章，分析文章的信息获取过程。

b.撰写一篇关于信息获取心得体会的短文。

六、板书设计

1.获取信息的过程

a.确定信息需求

b.选择信息来源

c.收集信息

d.处理信息

e.应用信息

2.信息获取的方法

a.利用搜索引擎

b.阅读相关书籍、报纸、杂志等

c.参加讲座、研讨会等活动

d.与