2024-2025学年新教材高中地理 第5章 环境与发展 第2节 走向人地协调——可持续发展说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第5章环境与发展第2节走向人地协调——可持续发展说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第5章环境与发展第2节走向人地协调——可持续发展说课稿新人教版必修2

教材分析

2024-2025学年新教材高中地理第5章环境与发展第2节走向人地协调——可持续发展

本节课内容与课本紧密关联，以可持续发展为核心，引导学生认识人地关系，理解可持续发展的内涵和目标。通过分析环境与发展之间的矛盾，探讨解决途径，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将学习如何从可持续发展的角度理解环境问题，培养对人与自然关系的社会责任感，提升分析复杂地理问题的能力，并能在实践中提出解决环境问题的建议。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已具备一定的地理基础知识，包括地球的自然环境、人口、资源、经济和社会等方面的基本概念。此外，学生对环境保护和可持续发展有一定了解，但可能缺乏对可持续发展理论的深入理解和实践层面的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对地理学科普遍感兴趣，尤其是与环境、资源相关的主题。他们在学习上表现出较强的分析能力和逻辑思维能力，但部分学生可能在理解复杂概念时遇到困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图表和实例学习，有的则更喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对可持续发展理论的理解不够深入，难以将理论应用于实际问题分析；二是缺乏实践经验，难以将可持续发展理念转化为具体的行动方案；三是环境与发展之间的复杂关系难以把握，需要引导学生进行深入思考和分析。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学专用教室、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学软件（地理信息系统软件、地球仪）。

2.课程平台：学校地理学科网络平台、在线教育平台（提供相关教学视频、资料下载）。

3.信息化资源：可持续发展相关案例数据库、环境问题图片和视频资料、地理信息系统（GIS）相关软件和数据。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“可持续发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是可持续发展？”“可持续发展面临哪些挑战？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“可持续发展”的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“可持续发展”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与可持续发展相关的纪录片片段，引出“走向人地协调——可持续发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解可持续发展的内涵、原则和目标，结合案例如“低碳生活”、“循环经济”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析当地环境与发展问题，提出可持续发展方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何衡量可持续发展？”“可持续发展与经济增长的关系”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解可持续发展的理论框架。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析环境与发展问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解可持续发展的概念和原则，掌握分析环境与发展问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与可持续发展相关的案例分析作业，要求