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小学生必背文言文征文

TOC\o1-2\h\u16522第一章走进小学生必背文言文的世界 1

9527第二章剖析经典文言文的主要内容 1

8417第三章领略文言文独特的语言魅力 1

774第四章我对小学生必背文言文的初体验 2

9885第五章从“三人行，必有我师焉”看古人智慧 2

16759第六章文言文对小学长的积极意义 3

29944第七章我的文言文学习小感悟 3

20344第八章传承文言文，从小学开始 3

第一章走进小学生必背文言文的世界

对于小学生来说，必背文言文就像是一扇通往古代文化宝库的大门。这些文言文篇幅短小却内涵丰富。就拿《三字经》来说吧，“人之初，性本善。性相近，习相远。”这简单的几句话，却是古人对人性最初的思考。它用最简洁的文字，向我们阐述了关于人性善恶和后天影响的观点。每一个学习文言文的小学生，就像是一个小小的探险家，在这些文字里寻找古人的思想痕迹。而且像《论语》中的一些句子也常出现在小学生必背文言文之中，它里面记载着孔子及其弟子的言行，让我们能感受到那个时代的文化氛围和道德准则。这些文言文是我们了解古代文化、历史、思想的重要途径，对小学生来说，就像打开了一个全新的知识世界。

第二章剖析经典文言文的主要内容

就以《司马光》这篇文言文为例吧。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”这个故事非常简单直接地讲述了司马光小时候的一个英勇事迹。通过对事情发生的地点、起因、经过和结果的描述，短短几句话，一个聪明勇敢的司马光形象就跃然纸上。再看《守株待兔》，“宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”它讲了一个农夫不劳而获的愚蠢行为，揭示了想要不通过努力就获得成功是不可能的这一深刻道理。这些经典文言文的内容往往都蕴含着深刻的生活哲理或者人物品质，等待着小学生去挖掘和理解。

第三章领略文言文独特的语言魅力

文言文的语言魅力那可是独一无二的。比如说《杨氏之子》中的“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”这里面的对话充满了智慧和幽默。“甚聪惠”的“惠”通“慧”，古人用这种通假字的方式既简洁又富有文化内涵。而且从对话中能看出文言文的表达十分精炼，寥寥数语就把人物的聪明伶俐表现得淋漓尽致。还有《两小儿辩日》，“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”两小儿的辩论用词准确，用生活中的常见现象来阐述自己的观点，让我们感受到文言文在表达复杂思想时的简洁和精准。

第四章我对小学生必背文言文的初体验

我最初接触小学生必背文言文的时候，感觉就像是在看一些神秘的符号。那些生僻的字和词让我有点摸不着头脑。记得刚开始读《论语》中的句子，像“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”我只是机械地跟着老师读，根本不理解其中的含义。但是老师的讲解，我慢慢地发觉了其中的乐趣。原来这些文言文背后有着那么多有趣的故事和深刻的道理。当我理解了“说”在这里通“悦”，是快乐的意思时，我就好像找到了一把打开文言文大门的小钥匙。从那以后，我对文言文的兴趣越来越浓，每次学习一篇新的文言文，就像是在摸索一个未知的小世界。

第五章从“三人行，必有我师焉”看古人智慧

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这是《论语》里非常著名的一句话。它体现了古人多么了不起的智慧啊。就拿我们的学习生活来说吧，在班级里，同学们都有各自的优点和不足。有的同学数学特别好，那他在数学解题方面就是我的老师，我可以向他学习解题思路和方法；而有的同学可能在绘画上很有天赋，那我也可以从他身上汲取一些关于艺术灵感的东西。同时如果看到有的同学有一些不好的习惯，比如不按时完成作业，那我就要反思自己有没有类似的问题，有的话就要改正。这句话告诉我们，要以一种谦逊的态度对待身边的人，善于发觉别人的长处并且不断学习，也要注意别人的短处来完善自己。

第六章文言文对小学长的积极意义

文言文对小学生的成长有着诸多积极意义。比如说它能够提升小学生的语文素养。在学习文言文的过程中，我们会接触到很多优美的诗词和经典的语句，像《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这些句子的用词和意境之美是现代文难以比拟的。通过学习文言文，我们能够更好地掌握汉字的用法、语法结构等。而且文言文还能培养小学生的品德修养。《弟子规》里“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”就教导我们要孝顺父母、尊敬兄长、诚信待人等