人教版六年级上册数学第五单元《圆的周长》（课件）.pptx

;;;学习目标;;方法一：绕线测量法;;这两种测量方法都是将一个未曾学过的曲线图形的长度转化成可直接测量的直线段的长度，这种方法是“化曲为直”，体现了转化的思想方法。;二、探究新知;（探究圆的周长与直径的关系）;观察表格数据，思考其中关系。你发现了什么？

;;三、发现规律;如果用C表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，就有：;1.判断正误。

①用两个半圆形纸板一定可以拼成一个圆。（??）

②圆的直径越长，圆周率越大。（??）

③圆的周长是它直径的倍。（??）

④大圆的周长一定比半圆的周长大。（??）

⑤=3.14（??）;2.求下面各圆的周长。（选题源于教材P64做一做第1题）;四、巩固练习;五、课堂小结;