3.1 数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级数学下册人教版.docx

3.1数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级数学下册人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课是人教版一年级下册数学教材“3.1数数、数的组成”部分。内容包括认识数1—10，掌握数与数之间的大小比较，以及学习数的组成。通过本节课的学习，使学生初步建立数概念，培养数感，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。学生将通过实际操作和观察，增强对数的感知和计数能力，发展数学符号意识，理解数与数之间的关系，同时培养空间观念，通过图形操作和比较，形成初步的数学思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解数的组成，明确10以内数的分解与组合。

2.建立数感，能够正确进行数的比较。

难点：

1.数的组成概念的理解和运用。

2.数的比较过程中，学生可能出现的混淆。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观理解数的组成。

2.设计层次分明的练习题，逐步引导学生从具体到抽象，加深对数组成概念的理解。

3.利用比较卡片和数轴，帮助学生建立数的大小比较意识，减少混淆。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和交流，共同克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、录音笔。

2.课程平台：班级微信群、在线教学平台。

3.信息化资源：数数游戏软件、数的组成动画视频。

4.教学手段：实物教具（计数器、小棒、计数卡片）、图片（数字图片、图形图片）、挂图（数轴、计数图）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布数数和数的组成的预习PPT，要求学生观察图片中的数字，并尝试用自然语言描述1-10的顺序。

-设计预习问题：围绕数的顺序和大小比较，设计问题如“你能数出有多少个苹果吗？”“哪一排的苹果最多？”引导学生进行初步的数数练习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，通过图片和文字了解数的顺序和基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习资料，尝试在家里用玩具或实物进行数数练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料，培养学生自主学习的习惯。

-图片资源：利用直观的图片资源，帮助学生建立数的形象概念。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于数字的故事，引入数的概念。

-讲解知识点：结合实物教具（如小棒、计数器），讲解数的组成和大小比较。

-组织课堂活动：进行“数数接力”游戏，让学生在游戏中练习数的顺序和大小比较。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的讲解下，思考数的组成和大小比较的方法。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，实践数的顺序和大小比较。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数的组成和大小比较的基本原理。

-游戏活动法：通过“数数接力”游戏，提高学生参与度和兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，尝试用不同的方式（如画画、讲故事）展示他们对数1-10的认识。

-提供拓展资源：推荐相关的数学绘本或视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作自己的数学故事或绘画作品。

-拓展学习：学生在家长的指导下，观看数学绘本或视频，加深对数的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。

-拓展资源：通过推荐资源，激发学生的兴趣，扩大知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学绘本推荐：《数学小超人》系列，通过有趣的故事情节，融入数学知识和数数技能。

（2）数数歌曲：《数数歌》，以儿歌的形式，让学生在愉快的氛围中学习数数。

（3）数学游戏：《数数棋盘》，通过棋盘游戏，让学生在游戏中学习数数和数的组成。

（4）数字卡片：《数字卡片》套装，包含1-10的数字卡片，用于教学和游戏。

（5）数轴图：《数轴图》海报，直观展示数轴，帮助学生理解数的顺序和大小比较。

（6）数学故事：《数数大王的故事》，讲述一位善于数数的小故事，激发学生对数的兴趣。

2.拓展建议：

（1）亲子活动：家长可以和孩子一起玩数数游戏，如“数玩具”、“数水果”等，提高孩子的数数能力。

（2）家庭作业：布置家庭作业，让孩子用数字卡片进行数的组合和拆分练习。

（3）故事分享：鼓励学生讲述自己了解的数学故事，激发对数学的兴趣。

（4）亲子阅读：家长陪伴孩子阅读数学绘本，增进亲子关系的同时，提高孩子的数学素养。

（5）动手操作：利用数字卡片，制作数数墙，让孩子在日常生活中接触数学。

（6）游戏教学：利用数学游戏，如《数数棋盘》，让孩子在游戏中学习数的组成和大小比较。

（7）生活实践