2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册下(2014）粤教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册下(2014）粤教版教学设计合集

目录

一、第1课认识小海龟——初识Logo语言

1.1一、启动Logo

1.2二、认识Logo窗口

1.3三、运行Logo程序

1.4四、学习Logo的基本命令

1.5本课综合与测试

二、第2课小海龟画图——右转、左转命令

2.1一、小海龟写字

2.2二、小海龟画图

2.3本课综合与测试

三、第3课小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

3.1一、提笔、落笔命令

3.2二、擦除命令

3.3三、复位命令

3.4本课综合与测试

四、第4课小海龟画彩图——设置背景和画笔的颜色

4.1一、设置背景和画笔颜色

4.2二、填充颜色

4.3三、改变画笔粗细

4.4四、初始化命令

4.5本课综合与测试

五、第5课让繁琐变方便——重复命令

5.1一、画正多边形

5.2二、画重复图形

5.3本课综合与测试

六、第6课巧妙的套用——重复命令的嵌套

6.1一、单个图形的旋转

6.2二、多个图形的嵌套

6.3本课综合与测试

七、第7课教小海龟新命令——定义和保存过程

7.1一、在命令窗口定义过程

7.2二、在编辑窗口定义过程

7.3三、修改、保存和打开过程

7.4本课综合与测试

八、第8课教小海龟用新命令——调用过程

8.1一、调用过程

8.2二、保存图形

8.3本课综合与测试

九、第9课使小海龟变灵活——带参数的过程

9.1一、定义带参数的过程

9.2二、使用带参数的过程

9.3本课综合与测试

十、第10课画不完的画——过程的递归调用

10.1一、递归的认识

10.2二、带变量的递归

10.3本课综合与测试

第1课认识小海龟——初识Logo语言一、启动Logo

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

小学信息技术（信息科技）第三册下(2014）粤教版第1课认识小海龟——初识Logo语言一、启动Logo

本节课主要围绕粤教版教材第三册下第1课“认识小海龟——初识Logo语言”展开，内容包括：

1.学习启动Logo语言编程环境；

2.熟悉Logo语言的基本操作和命令；

3.通过实际操作，了解小海龟在Logo语言中的基本功能，如移动、转向等；

4.掌握使用Logo语言绘制简单图形的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下信息技术核心素养：

1.计算思维：通过学习Logo语言的基本操作和命令，培养学生逻辑推理和问题解决的能力，提升他们用算法思维解决问题的意识。

2.信息意识：引导学生认识到信息技术在生活中的应用，增强他们对信息技术的关注和敏感度，激发他们学习信息技术的兴趣。

3.数字化学习与创新：通过实际操作Logo语言，学生能够体验编程的乐趣，培养创新意识和实践能力，学会利用信息技术进行创造性的学习。

4.信息伦理与法规意识：在学习和使用Logo语言的过程中，培养学生的信息伦理意识，使他们明白遵守信息法规的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确Logo语言编程环境的启动方法，确保学生能够顺利进入编程界面。

-强调Logo语言基本命令的学习，如“FD”、“RT”、“LT”等，帮助学生理解小海龟的运动规律。

-突出通过实际操作绘制简单图形的重要性，使学生掌握使用Logo语言进行图形绘制的基本技能。

2.教学难点：

-难点在于理解小海龟的移动和转向命令之间的关系，学生可能难以掌握命令的先后顺序对图形绘制的影响。

-难以掌握命令组合的技巧，例如在绘制复杂图形时，需要学生灵活运用多个命令进行组合。

-学生可能对坐标系统的概念理解不够，需要教师在教学中通过实例和动画演示来帮助学生建立空间概念。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、粤教版信息技术第三册下教材、Logo语言编程软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：Logo语言编程教程视频、相关教学案例和示例代码

-教学手段：PPT演示、实物模型（如小海龟模型）、互动式编程软件操作演示

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过学校网络平台或教师提供的资源，自学Logo语言的基本命令和编程环境。

-教师布置预习任务，要求学生尝试使用Logo语言绘制简单的图形，如正方形、三角形等。

2.课中强化技能教师活动：

-教师首先演示启动Logo语言编程环境的过程，确保每个学生都能进入编程界面。

-通过PPT展示Logo语言的基本命令，如“FD”、“RT”、“LT”，并结合小海龟的移动动画，帮助学生理解命令的含义。

-学生分组进行实践操作，教师巡视指导，帮