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聋校数学六年级一等奖说课稿

1、聋校数学六年级一等奖说课稿

教学目标：

1、正确的观看课文插图，能看图找出课文中的语句。

2、理解句子意思，概括出句子主要意思。

3、会用“谁怎么样，把什么轻轻地怎么样”的句式说、写句子。

4、能正确的朗读课文，读出词语之间、句子之间的停顿。

教学重点：理解句子意思。

教学难点：第六句，正确的朗读课文。

教学方法：直观教学法、读书指导法、讲读法、练习法

教具：挂图打字课文

教学过程：

一、复习词语

1、看（听）话写词语。

曹红蹲下去辫子绸带绑踩实

2、用词语说句子。

轻轻地

二、读句子

流畅地朗读，读出词语之间、分句之间的停顿。

1、渐渐读

2、提速读

3、常速读

4、流畅地读

三、讲句子

1、图解句意。看图读句子，把写图意的句子画出来。

（1）看图1、一、二句

（2）看图2、三、四、五句

（3）看图3、六句

想象第七句

2、讲解句意。概括出句子的主要意思。

（1）、一天，曹红戴着红领巾，背着书包，高快乐兴地上学去。

概括成“四素句”——一天，曹红高快乐兴地上去。

概括成“三素句”——曹红高快乐兴地上学去。

或一天，曹红上学去。

概括成“两素句”——曹红上学去。

（2）、曹红走过玉米地，观察一棵玉米倒在地上。

概括成“五素句”——曹红观察一棵玉米倒在地上。

概括成“四素句”——曹红观察玉米倒在地上。

（3）、她蹲下去，把玉米轻轻地扶起来。

试着概括成“三素句”：

（4）、一松手，玉米又倒下去了。

试着说说句子的主要意思——

（5）、怎么办呢？

（6）她想起辫子上的蝴蝶结，就很快地解下绸带，再扶起玉米，用绸带把它和别的玉米绑在一起，还把玉米根上的`土踩牢固。

a.看图3，写出写图意的句子：她用绸带把它和别的玉米绑在一起。

b.补充分句（依据图画和句子中带点的词推想）：

（），

用绸带把它和别的玉米绑在一起，

（）。

c.理解每一分句的意思：

她想起辫子上的蝴蝶结。——她想起蝴蝶结。她很快地解下绸带。——她解下绸带。

她扶起玉米。——她扶起玉米。

她用绸带把它和别的玉米绑在一起。——她把玉米绑好。

她把玉米根上的土踩牢固。——她把土踩实。

d.理解这句话的意思：

·用下面的连贯动做演示句意。

想起解下扶起用绑踩

·用关联词和动词按先后挨次组成一句话。

关联词动词

想起

↓

就解下

↓

再扶起

↓

用、绑↓

还踩

e.概括出这句话的主要意思：

她把玉米绑好。

（7）、曹红看了看绑好的玉米，理了理辫子，飞速地向学校跑去。概括成四素句：曹红（）（）（）。

概括出每一句话的主要意思。概括成三素句：曹红（）（

四、说句子

五、写句子

1、在括号里填上适当的词语。

（1）、曹红上学去。

曹红()上学去。

（），曹红（）上学去。

（2）、曹红观察玉米倒在地上。

曹红观察（）玉米倒在地上。

曹红走过（），观察（)玉米倒在地上。

（3）、曹红向学校跑去。

曹红（）向学校跑去。

曹红（），（）向学校跑去。

2、照样子写句子。

（她）（蹲下去），把（玉米）轻轻地（扶起来）。

（）（），把（）轻轻地（）。

（）（），把（）轻轻地（）。

五、板书

8、上学路上

观察??

扶起来

曹红上学去倒下去向学校跑去绑

2、聋校数学六年级一等奖说课稿

说课内容：全日制聋校试验教材四年级上册其次单元《分米、毫米的熟悉》

说教材：

1、教材分析：

《分米、毫米的熟悉》是全日制聋校试验教材四年级上册其次单元内容。分米和毫米是通过厘米和米的熟悉过渡过来的，所以比拟简单承受。