（新教材同步备课系列）2023高中生物 1.2 种群数量的变化说课稿 新人教版选择性必修2[001].docxVIP

（新教材同步备课系列）2023高中生物1.2种群数量的变化说课稿新人教版选择性必修2

一、教学内容

本节课选取自新人教版选择性必修2《生物》教材，针对高中生物课程第1.2章“种群数量的变化”进行教学。内容涵盖种群数量变化的类型、影响因素以及模型分析等方面，旨在帮助学生理解和掌握种群数量变化的规律，为后续学习种群生态学奠定基础。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.种群数量变化的基本类型（指数增长、J型曲线、S型曲线）及其特征。

2.影响种群数量变化的因素，包括内源性因素（如出生率、死亡率、迁入率、迁出率）和外源性因素（如资源、天敌、环境条件）。

难点：

1.种群数量变化模型的理解和应用，尤其是S型曲线的动态平衡过程。

2.内源性因素与外源性因素相互作用对种群数量变化的影响分析。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解不同种群数量变化模型的特点。

2.运用图表和模拟实验，直观展示种群数量变化的动态过程。

3.结合实际问题，引导学生分析内源性因素和外源性因素的相互作用，培养分析问题和解决问题的能力。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解种群数量变化的基本概念和模型，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生围绕种群数量变化的因素进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析种群数量变化的复杂性和动态性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示种群数量变化的图表和模型，增强直观性。

2.实验模拟：利用在线模拟软件或实物模型，让学生亲身体验种群数量变化的动态过程。

3.教学软件：运用生物教学软件，提供互动式学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于种群数量变化模型的PPT和视频资料。

设计预习问题：围绕“种群数量的变化模型”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是指数增长？S型曲线的形成原因是什么？”等。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。如通过在线测试或课堂提问了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种群数量变化的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界的种群数量变化实例，如狼和羊的种群动态，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解种群数量变化的J型曲线和S型曲线，结合实例如捕食者-猎物关系，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和教师提供的案例，分析种群数量变化的原因。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于种群数量变化模型的计算题和案例分析题，巩固学生对模型的理解。

提供拓展资源：提供与种群生态学相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的理解和应用能力给予反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，尝试应用所学知识解决实际问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关文献，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习方法和经验。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

（1）理解种群数量变化的基本概念，包括种群、种群密度、出生率、死亡率、迁入率、迁出率等。

（2）掌握种群数量变化的三种基本模型：指数增长模型、J型曲线模型、S型曲线模型，并能区分它们的特点和应用场景。

（3）了解影响种群数量变化的内源性因素和外源性因素，以及它们之间的相互作用。

（4）运用种群数量变化模型分析实际问题，如预测种群数量变化趋势、评估资源利用效率等。

（5）熟练运用图表和数学工具，如指数函数、对数函数等，描述和分析种群数量变化。

2.思维能力的提升

（1）培养逻辑思维能力：通过分析种群数量变化的原因和影响因素，学生能够运用逻辑推理的方法，逐步深入地认识问题。

（2）提高分析能力：学生能够结合实例，分析种群数量变化的复杂性和动态性，从而提高分析问题的能力。

（3）培养创新思