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美术说课稿共7篇说课稿美术

一、说教材

本次综合实践课内容是我校校本教材内容，刚好湘版八年级下册其次课内容也是木刻版画，我把校本教材和课本内容相结合设计了这堂综合实践课，是一堂以“造型.表现”为主，并结合作品观赏的综合实践课程。版画是集绘画、雕刻木板、印刷为一体的艺术，本次活动的设计，以学生为本，采纳形式多样、行之有效的教学方法，让学生在广泛的文化情境中学习版画文化，熟悉版画的艺术特色，轻松欢乐地学习，注意培育学生对版画的兴趣和动手实践的力量。

二、说学生

本次活动是典型的版画技法训练课，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、把握木刻版画技法，依据教学内容学生课前要预备的版画工具有：木刻刀、木板、油墨、纸等。这些必备材料对城里孩子来说预备起来可能没什么，但我校地处比拟闭塞的农村地带，学生对版画学问了解甚少，版画制作工具更是从来都没见过，更别说预备齐全了，所以我只要求学生预备木板和纸，其余教师配备。另外，教师在课堂上引导，学生通过自己动手创作刻制自己的版画作品，并亲自把作品印出来，这个过程也是学生们比拟喜爱的。

三、说教法

本次实践活动采纳引导——观赏——认知——实践——评价五个阶段完成教学。第一阶段，先是师生互动，引出问题，解决问题，激发学生的学习兴趣；

其次阶段，利用多媒体课件分析观赏版画作品，感受其艺术魅力，这一阶段分四步进展，通过分析观赏比照了解版画的艺术特色，风格以及和其它形式的绘画的不同之处，进一步强调版画是“以刀代笔”的艺术。

第三阶段，结合课件熟悉木刻刀具、把握木刻版画制作方法。这一阶段分三局部——先是熟悉刀具，其次穿插了一个小活动，就是让学生自己感受三角刀和圆刀的用法，刻出来的线有什么不同，然后就是版画制作过程的学习。

第四阶段，学生动手实践，自己制作版画。这个阶段很重要，由于环节多，要画稿、上板、刻板、印刷，所以教师要巡察指导，发觉问题准时解决，学生有好的画稿或是刻得比拟仔细的要准时鼓舞，还要提示学生留意安全。

第五阶段，展现作品，师生互评。

自评，引导学生对自己的作品作出适宜的评价。鼓舞学生向同学们展现自己的版画作品，介绍制作技巧和设计阅历。

互评：引导学生合理评价他人的作品。评出最喜爱的版画作品，说说自己的感受。

总评：教师充分确定学生的创作热忱和力量，对学生作品进展点评。

美术说课稿共2

一、说教学目标：

（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

（三）培育学生对美术学习的兴趣和喜爱自然的情感。

二、说教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进展制作活动，提高动手力量。

三、说教学难点：

尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进展简洁组合和装饰来美化环境。

四、说教学设计一：

（一）提问引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今日教师这有一张正方形的纸，你们谁能告知我怎样让它变长？

2、你真聪慧！你是怎么做的呢？

3、出示课题：《漂亮的拉花》

（二）观赏：漂亮的拉花

1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候肯定要认真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：漂亮的拉花)

学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉特别美，也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结：大家说的特别好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱惜环境。

2、教师：下面就让我们熟悉一下拉花的制作方法。〈课件演示〉

教师小结：拉花的几种根本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习：大家一起动手做

1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

（四）观赏艺术作品，教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

（1）给5秒钟的时间，学生观赏争论

（2）引导学生说出自己的创作过程

（五）观赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业要求：

学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新奇，作品最