幼儿园教育故事的感想.docVIP

幼儿园教育故事的感想

TOC\o1-2\h\u25380第一章走进幼儿园教育故事的世界 1

26477第二章剖析《幼儿园里的小社会》主要情节 1

26315第三章故事中的教育理念闪光点 2

11252第四章我对幼儿园教育故事的情感共鸣 2

6877第五章从故事中感悟幼儿成长的独特性：“每个孩子都是一颗星” 2

14952第六章引用故事中的实例谈教育方法 2

24739第七章幼儿园教育故事对现实教育的启示 3

16975第八章总结感悟与对未来幼儿园教育的展望 3

第一章走进幼儿园教育故事的世界

幼儿园教育故事就像是一扇通往幼儿内心世界和教育奥秘的大门。这些故事充满了童趣、温暖与教育智慧。比如说《窗边的小豆豆》，这是一本非常著名的关于幼儿园教育故事的书籍。小豆豆最初因为淘气被原学校退学，来到巴学园这个特别的幼儿园。巴学园的大门是由两棵树组成的，教室是废旧的电车，这里的一切都与传统学校不同。从这个故事中，我们开始感受到幼儿园教育故事独特的魅力，它不仅仅是讲述孩子在园里的日常，更是展现一种独特的教育理念和氛围的营造。它让我们看到，幼儿园可以是一个充满包容、理解和爱的地方，每个孩子都能在这里找到自己的位置，绽放自己的光芒。而且这些故事往往以一种非常生动、易懂的方式呈现，无论是家长还是教育工作者，都能从中得到启发。

第二章剖析《幼儿园里的小社会》主要情节

《幼儿园里的小社会》这本书描绘了幼儿园里丰富多样的人际关系和成长故事。其中有一个情节是关于两个小朋友争抢一个玩具的。小明和小红都想玩那个彩色的拼图，小明紧紧地抱着拼图，说这是他先看到的，小红也不示弱，大声说自己也很想玩。这个看似简单的情节，其实反映出很多幼儿园里常见的问题。这是幼儿自我意识发展的表现，他们开始有了对物品的占有欲。而幼儿园老师的处理方式很巧妙，她没有直接批评任何一个孩子，而是引导他们一起合作完成拼图。她告诉孩子们，如果一起玩，会拼得更快，而且能拼出更多有趣的图案。这一情节体现了幼儿园教育故事中对幼儿社会交往能力的关注，通过这样日常的小事，培养孩子们学会分享、合作和解决冲突的能力。

第三章故事中的教育理念闪光点

在很多幼儿园教育故事中，尊重孩子的个性是一个非常耀眼的闪光点。就像在《好妈妈胜过好老师》一书中提到的一些教育故事。书中讲述了一个小女孩不喜欢按照常规的方式去学习数学，她更喜欢在生活中通过数苹果、数花朵来认识数字。她的妈妈没有强迫她坐在书桌前做数学题，而是顺应她的兴趣，陪着她在生活中学习数学。这种教育理念就是尊重孩子的个性发展。每个孩子都有自己独特的学习方式和节奏，幼儿园教育故事里这种尊重孩子个性的理念告诉我们，不要把孩子都放在同一个模子里去塑造，而是要发觉他们的闪光点，因材施教。这样孩子才能在一个宽松、自由的环境中茁壮成长，发挥出自己最大的潜能。

第四章我对幼儿园教育故事的情感共鸣

我记得小时候读《猜猜我有多爱你》这个故事时，那种深深的情感触动至今难忘。故事里小兔子和大兔子用各种方式表达对彼此的爱，大兔子总是用更宽广、更深厚的爱回应小兔子。当我把这个故事分享给幼儿园的小朋友时，我看到了他们眼中闪烁的光芒。小朋友们对这种纯粹的爱的表达非常着迷，他们也会模仿小兔子和大兔子的动作。这个时候我就产生了强烈的情感共鸣，幼儿园教育故事不仅仅是给孩子看的，也能触动成年人内心最柔软的部分。它让我想起自己的童年，那些充满爱的瞬间。而且在教育过程中，这种情感共鸣能够拉近与孩子的距离，让我们更好地理解他们的感受，以一种充满爱的方式去教育他们。

第五章从故事中感悟幼儿成长的独特性：“每个孩子都是一颗星”

在《大卫不可以》这个故事中，大卫是一个调皮捣蛋的孩子，他总是做一些不被允许的事情，比如在墙上乱画、把玩具扔得到处都是。但是妈妈每次制止他之后，最后还是会给他一个温暖的拥抱。这个故事让我们看到每个孩子都是独特的，就像一颗独特的星星。大卫虽然调皮，但他充满了创造力和活力。他在墙上乱画可能是在展现自己的艺术天分，只是他还不懂得规则。每个孩子都有自己的优点和不足，就像星星有不同的亮度和颜色。我们不能只看到孩子的不足，而要像大卫的妈妈一样，在引导孩子遵守规则的同时也要发觉他们的闪光点。每个孩子的成长轨迹都是独一无二的，我们要尊重这种独特性，陪伴他们慢慢成长。

第六章引用故事中的实例谈教育方法

《小阿力的大学校》这个故事中有很实用的教育方法值得借鉴。小阿力要去新学校了，他非常害怕，担心交不到朋友，担心老师不喜欢他。他的妈妈看到他的担忧后，没有轻视他的感受，而是给他讲了一个小麻雀离开鸟巢去新地方的故事。妈妈用这个故事来鼓励小阿力勇敢地去面对新环境。这种教育方法就是利用故事来引导孩子的情绪。在幼儿园教育中，我们经常会遇到孩子