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第9课《这些是大家的》第一课时(说课稿)2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿+说课稿(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
第9课《这些是大家的》第一课时,选自部编版二年级道德与法治上册。本课主要内容包括:认识公共设施,了解公共设施的用途和重要性,以及如何爱护公共设施。通过本课的学习,学生能够认识到公共设施与个人生活的密切关系,培养节约资源、爱护环境的意识。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识,认识到公共设施是公共财产,每个人都应尊重并爱护。
2.增强学生的社会责任感,使学生意识到自己作为社会成员应积极参与公共事务。
3.提升学生的环保意识,使学生了解公共设施与环境保护的关系,形成节约资源、爱护环境的良好习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生识别并理解公共设施的概念,包括但不限于交通设施、环保设施、文化设施等。
②引导学生思考公共设施与个人生活的关系,使学生认识到公共设施的重要性。
2.教学难点
①帮助学生理解公共设施的保护与维护不仅是政府的责任,也是每个公民的义务。
②指导学生如何在实际生活中践行爱护公共设施的行为,包括遵守公共秩序、不乱扔垃圾等。
③培养学生的观察力和分析能力,使他们能够从具体案例中抽象出公共设施保护的普遍原则。
④促进学生情感态度的转变,从“我”到“我们”,培养学生对公共财产的尊重和保护意识。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动形象的讲解,帮助学生理解公共设施的定义和作用。
2.讨论法:组织学生围绕公共设施的重要性展开讨论,激发学生的思考和表达。
3.案例分析法:通过具体案例,引导学生分析公共设施保护的行为规范。
教学手段:
1.多媒体演示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示公共设施的类型和重要性。
2.互动游戏:设计互动游戏,让学生在游戏中学习公共设施的保护知识。
3.实地考察:组织学生参观社区公共设施,亲身体验并学习如何爱护公共设施。
教学过程
一、导入新课
1.教师通过提问:“同学们,你们在日常生活中都见过哪些公共设施?它们对我们的生活有什么作用?”引发学生对公共设施的兴趣。
2.学生分享自己见过的公共设施,教师总结并板书:公共设施。
二、新课学习
1.认识公共设施
(1)教师引导学生观察图片,提问:“这些图片上的设施都是什么?它们有什么作用?”
(2)学生回答,教师总结:这些是公共设施,它们方便了我们的生活。
(3)教师继续提问:“你们知道公共设施有哪些种类吗?”
(4)学生列举,教师板书:交通设施、环保设施、文化设施等。
2.了解公共设施的用途
(1)教师展示不同类型的公共设施图片,提问:“这些设施分别是用来做什么的?”
(2)学生回答,教师总结:交通设施方便我们的出行,环保设施保护我们的环境,文化设施丰富我们的精神生活。
(3)教师引导学生思考:“如果没有这些公共设施,我们的生活会有什么不便?”
(4)学生分享观点,教师总结:公共设施与我们的生活息息相关,缺少它们,我们的生活将变得不便利。
3.爱护公共设施
(1)教师展示一些公共设施被破坏的图片,提问:“这些设施为什么会被破坏?”
(2)学生回答,教师总结:有些人不尊重公共设施,随意损坏。
(3)教师继续提问:“我们应该如何爱护公共设施?”
(4)学生回答,教师总结:遵守公共秩序,不乱扔垃圾,不随意损坏公共设施。
4.案例分析
(1)教师展示一个关于爱护公共设施的案例,提问:“从这个案例中,我们学到了什么?”
(2)学生回答,教师总结:爱护公共设施是每个人的责任,我们应该从小事做起,从自己做起。
三、巩固练习
1.教师提问:“如果你看到别人破坏公共设施,你会怎么做?”
2.学生回答,教师总结:勇敢制止,并向有关部门报告。
3.教师提问:“在日常生活中,你还有哪些爱护公共设施的行为?”
4.学生分享自己的做法,教师给予肯定。
四、总结全文
1.教师总结本节课的主要内容:“今天我们学习了公共设施的概念、用途和重要性,以及如何爱护公共设施。”
2.学生回顾本节课所学,教师提问:“你们认为公共设施在我们的生活中有什么作用?”
3.学生回答,教师总结:公共设施与我们的生活息息相关,我们要学会尊重和保护它们。
五、课后作业
1.教师布置作业:“请同学们回家后,观察一下自己身边的公共设施,并思考如何更好地爱护它们。”
2.学生回家后,完成作业,并分享自己的观察和想法。
知识点梳理
1.公共设施的定义与分类
-公共设施的定义:公共设施是指为公众提供服务的设施,包括交通设施、环保设施、文化设施等。
-公共设施的分类:交通设施(如道路、桥梁、公共交通工具)、环保设施(如公园、垃圾处理设施)、文化设施
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