Unit 2 Sports and Fitness Writing Workshop-A True Story (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册.docx

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)。这节课主要围绕学生进行写作练习，要求他们根据课本提供的素材，撰写一篇关于体育和健身的短文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本中关于体育和健身的单元紧密相关，学生通过学习本节课的内容，可以巩固和拓展他们在体育和健身方面的词汇和语法知识，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言运用能力，通过写作练习，使学生能够准确、流畅地表达关于体育和健身的观点和经历；2）增强学生的跨文化理解能力，使学生能够理解不同文化背景下对体育和健身的态度和习惯；3）培养学生的学习策略意识，引导学生通过自主学习，提高信息搜集和加工能力；4）激发学生的创新思维，鼓励学生在写作中展示个人见解和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确运用本单元所学的体育和健身相关词汇，如jogging,fitness,sportsman,athlete等，以及相关的语法结构，如一般现在时和一般过去时。

②学生能够根据给定的素材，撰写一篇结构完整、内容连贯的短文，包括引言、主体和结论部分，并能合理组织段落，使用恰当的过渡词。

2.教学难点

①学生在写作过程中，如何将所学词汇和语法知识灵活运用，避免出现中式英语或语法错误。

②学生如何根据素材内容，进行合理的想象和创造，使文章内容丰富且具有个人特色。

③学生如何处理写作过程中的时间分配，确保在规定时间内完成一篇高质量的作文。

④学生如何通过同伴互评和教师反馈，识别并改正自己的写作错误，提高写作水平。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多功能笔。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布作业和教学资源。

-信息化资源：Unit2相关的教学视频、在线词典、语法练习网站。

-教学手段：实物教具（如运动器材图片），PPT演示文稿，写作模板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit2中关于不同运动项目的描述，并准备相关词汇和短语。

设计预习问题：围绕“描述体育活动和健身习惯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记或讨论情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2中关于体育活动的描述和健身习惯的表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对运动和健康的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名运动员的视频或讲述体育赛事的故事，引出“Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何撰写关于体育活动的真实故事，包括如何引出主题、描述事件、表达感受等。例如，讲解如何使用过去时态来描述过去发生的体育活动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的体育经历，并尝试用英语描述。例如，小组内轮流讲述自己的运动故事，并互相纠正语法错误。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何使用特定词汇或短语的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何将个人经历转化为一篇连贯的短文。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的体育经历，并用英语进行描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论不同运动项目的特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇关于个人体育经历的短文写作作业，要求学生运用所学知识和技能。

提供拓展资源：提供与Unit2相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习，如介绍不同体育项目的书籍或体育新闻网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中