认识钟表练习教学设计2.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

认识钟表练习

教科书

书名：义务教育教科书数学一年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

1.通过认识钟表练习，进一步巩固对钟面的认识，理解钟面与电子表的区别与联系，巩固整时的认识，能正确熟练地认读。

2.通过观察钟表的排列规律培养观察能力，在辨析活动中理解“几时过一点”“快到几时”接近整时的时刻。

3.在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学内容

教学重点：结合生活情景，进一步巩固对整时的认识。

教学难点：在情境中解决实际问题，理解接近整时的时刻。

教学过程

一、回忆钟表的知识

关于钟表你都知道了什么？谁愿意来说一说？

二、在活动情景中解决问题

（一）.通过解决问题，进一步理解钟面和电子表的区别与联系。

活动一：连一连。

活动要求：先说一说，钟面上和电子表上的时间分别是几时，再把相同的时间用线连起来。

（二）通过合理安排时间，感受时间在生活中的应用。

活动二:排一排

活动要求：

1.排一排，把这几项活动按顺序排一排。

2.连一连，把每项活动和所对应的时间连一连。

在展示交流中，引导学生在生活经验的基础上，将给出的时间排序，然后再按照事情发展的顺序，将活动和对应的时间连线。

（三）通过观察钟表找到钟面上的规律，借助拨表和画表，进一步理解过1小时是几时

活动三：找规律画一画

活动要求：

1.找一找，前四个钟面上的时间有什么规律？

2.想一想，最后一个钟面上的时针和分针分别指向哪个数？

3.画一画，画出最后一个钟面上的时针和分针。

时针应该指向____,分针应该指向_______。

1.根据钟面的排列顺序找到钟面排列规律，推断出最后一个钟面的时刻

2.拨表针：12时过1小时是几时？

3.画表针：在钟面上画出1时

（四）在辨析中理解接近整时的时刻。

1.照样子说一说

2.用“快到”或“刚过”某个整时来表达一个大概时刻

三、课后活动

想一想，你周末的一天中，在整时的时刻都在做什么，和你的家人说一说。