中国的非物质文化遗产5.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

六年级下册

学期

春季

课题

《中国的非物质文化遗产》第一课时

教科书

书名：义务教育教科书美术六年级下册教材

出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2014年11月

教学目标

1.认识并了解中国非物质文化遗产的标识和类别，欣赏中国的世界非物质文化遗产；

2.通过观看视频，能够用自己的语言介绍某一项非遗，感受中国传统桑蚕丝织技艺的文化底蕴；

在赏析探究过程中让学生感受非遗魅力和工匠精神，培养学生对中国非物质文化遗产的保护意识。

教学内容

教学重点：了解并欣赏中国非物质文化遗产，感受中国非物质文化遗产的魅力。

教学难点：通过探究，初步了解中国非物质文化遗产的标识、类别、项目等。

教学过程

标识导入

教师活动：你们知道这是什么标识吗？

学生预设：中国非物质文化遗产的标识。

教师活动：出示课题《中国的非物质文化遗产》第一课时。

今天就让我们一起走进《中国的非物质文化遗产》吧！

初探非遗

教师活动：介绍非遗的定义

非物质文化遗产：简称“非遗”，是指被各社区、群体或个人，视其为文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。

教师活动：非遗标识及其含义

标识外圆内方，象征天圆地方,表达了“我国非遗在中华民族广阔的存在空间里不断循环，永不消失”。

中心图案，既是一个“文”字，指非物质文化遗产,也是古代陶器上最早出现的纹样之一——鱼纹,鱼生于水,寓意“中国非遗源远流长,世代相传”。

学生预设：非遗分享会

结合课本和生活，和小组成员分享自己所知道的非遗。（也可以选择欣赏“神州非遗录”视频）

教师活动：了解非遗的类别

“非物质文化遗产”的5个类别：

口头传说与表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；

表演艺术；

社会风俗、礼仪、节庆；

有关自然界的知识和实践；

传统的手工艺技能。

教师活动：非遗和自然遗产的区别

学生预设：非物质性。

教师活动：中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目简介

看到了这么多非遗入选，你有什么感受吗？

了解桑蚕丝织技艺

教师活动：了解桑蚕丝织技艺的生产技艺

“从一片桑叶到一缕锦绣”到底经历了什么样的过程呢？

教师活动：生产技艺的剪纸步骤图

谁能来试试，给它们排个序？

学生预设：详细讲解生产过程

播放视频

教师活动：中国传统桑蚕丝织技艺的内涵

蚕桑丝织是中国的伟大发明，是中华民族认同的文化标识。这一遗产包括栽桑、养蚕、缫丝、染色和丝织等整个过程的生产技艺，其间所用到的各种巧妙精到的工具和织机，以及由此生产出来的绚丽多彩的绫绢、纱罗、织锦和缂丝等丝绸产品，同时也包括这一过程中衍生出来的相关民俗活动。

你在生活中会看到哪些与蚕桑丝织文化相关的事或物呢？

学生预设：丝巾、真丝服饰等。

总结拓展

我国的丝绸制品中最有名的是四大名锦。古往今来，人们常被它们所吸引，那么它们到底有哪些魅力呢？

《中国的非物质文化遗产》第一课时就学习到这里，第二课时我们将对四大名锦中唯一入选世界级非遗的南京云锦进行具体探究。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。