Unit1 Animal Friends SectionB reading lesson 教学设计人教版（2024）英语七年级下册.docxVIP

2025年

新课标人教版七年级下册英语

Unit1AnimalFriends

SectionBReadinglesson阅读课教学设计

课型：新授课（45分钟）

教材内容：SectionB阅读板块（泰国大象的文化意义与保护）

一、教学目标

1.语言能力

1.1掌握核心词汇：symbol,nationalanimal,ivory,indanger,protect,trunk,playful等。

1.2理解并运用描述动物特征、能力及文化意义的句型：

Elephantsareasymbolofgoodluck.

Theyusetrunkstocarrythings.

Weshouldprotectthemby...

1.3提升阅读技能：通过略读获取主旨，扫读提取细节信息，完成思维导图。

2.文化意识

2.1了解大象在泰国的文化象征（如国家动物、大象节），增强跨文化理解。

2.2探讨动物保护的实际行动（如拒绝象牙制品）。

3.思维品质

3.1通过分析文章结构（描述→特征→问题→解决），培养逻辑归纳能力。

3.2对比不同动物的生存困境，发展批判性思维。

4.学习能力

4.1学会用思维导图整合文本信息，提升信息处理能力。

二、教学重难点

重点：

1.文章细节信息的提取（如大象的生理特征、面临的威胁）。

2.核心句型的应用（描述动物特征及保护措施）。

难点：

1.抽象文化概念的理解（如“symbolofgoodluck”）。

2.写作任务的结构化表达（从描述到呼吁的逻辑衔接）。

三、教学资源

1.多媒体课件（含泰国大象视频、象牙贸易新闻片段）。

2.词汇卡片（图文配对：trunk/ivory/playful等）。

3.任务单（思维导图模板、阅读问题清单）。

四、教学过程

Step1Warm-upLead-in(5mins)

活动1：文化竞猜

展示图片：熊猫（中国）、袋鼠（澳大利亚）、大象（泰国）

提问：Whichcountryregardstheseanimalsasnationalsymbols?

引出主题：Animalsarepartofcultureandlife.

活动2：快速问答

T:Whatdoyouknowaboutelephants?

Ss:Theyhavelongtrunks.Theyarestrong...

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Step2Pre-reading(8mins)

1.词汇预热：

1.1.通过图片和动作演示学习新词：

trunk（模仿大象鼻子动作）、ivory（展示象牙制品图片+句子：Ivorytradeharmselephants.）。

1.2.小组竞赛：用新词造句（如：Elephantsusetrunkstocarryheavythings.）。

2.预测内容：

展示标题Howareanimalspartofourlives?学生分组讨论并预测文章内容。

Step3While-reading(15mins)

1.Skimming（略读）：

任务1：快速阅读文章，选择最佳标题（选项A/B/C）。

答案：B.MyFavouriteAnimal:TheElephant

教师点拨：标题需涵盖“个人情感+动物特征+文化意义”。

2.Scanning（扫读）：

任务2：完成阅读理解问题（课本练习）：

1.WhenisThaiElephantDay?→March13th.

2.Whatdoelephantsusetocarrythings?→Trunks.

3.Areelephantsclever?→Yes.Theyrememberplacesandhelpothers.

4.Whyaretheyindanger?→Deforestationandivoryhunting.

5.Howtosavethem?→Protectforestsandavoidivoryproducts.

任务3：补全思维导图（小组合作）：

-Whattheyare:Thailan