小学语文《美丽的小兴安岭》基于核心素养的教学设计教案及教学反思.docxVIP

小学语文《美丽的小兴安岭》基于核心素养的教学设计教案及教学反思

一、教学目标与内容

A.知识与技能目标

学生能够准确朗读课文，理解文中的生字新词，掌握正确的读音和书写。

学生能够通过阅读，了解小兴安岭的自然风光、动植物种类以及四季的变化，培养学生的观察力和想象力。

学生能够通过小组合作讨论，学习如何描述自然景观，提高语言表达能力和合作交流能力。

B.过程与方法目标

学生能够在教师的指导下，通过朗读、默读等多种形式，深入理解课文内容，体会作者的情感。

学生能够运用所学的阅读策略，如预测、推理、归纳等，提高自学能力和批判性思维能力。

学生能够在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养团队合作精神和沟通能力。

C.情感态度与价值观目标

学生能够欣赏小兴安岭的美丽景色，增强对大自然的热爱和保护意识。

学生能够在阅读过程中，体会到人与自然和谐共生的重要性，树立环保意识。

学生能够在课堂讨论和实践活动中，学会感恩自然，珍惜资源，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、教学重难点分析

A.重点内容解析

文本主旨：本文通过对小兴安岭四季变化的描绘，展现了大自然的美丽与神奇，让学生在感受美的同时，认识到保护自然环境的重要性。教学中应引导学生深入理解这一主题，激发他们的环保意识。

关键句型：课文中有许多生动的比喻句和描写句，如“春天的小兴安岭是一幅多彩的画卷”，“夏天的小兴安岭是热情奔放的舞蹈”，这些句子不仅丰富了学生的词汇量，也提高了他们的语言表达能力。教学时，要引导学生通过模仿练习和创意写作，加深对这些句型的理解和运用。

B.难点问题探讨

文本理解障碍：部分学生可能对东北的自然景观不够熟悉，难以完全理解文中所描述的景象。为此，教师可以结合多媒体课件展示小兴安岭的图片和视频，帮助学生形成直观印象。同时，通过实地考察或网络资源，增加学生对小兴安岭地理环境的了解。

情感共鸣难度：学生在阅读过程中可能难以完全投入情感，特别是对于一些抽象概念如“保护环境”的理解。为了解决这一问题，教师可以通过讲述相关的环保故事、开展模拟环保活动等方式，让学生在实践中体验和感悟环境保护的重要性。此外，教师还可以引导学生进行角色扮演，让他们从不同角度感受保护环境的意义。

三、教学方法与手段

A.导入新课的方法

图片展示法：利用PPT或其他多媒体工具展示小兴安岭的图片，让学生直观感受到其独特的自然风貌。例如，展示春季的花海、夏季的绿意盎然、秋季的金黄丰收以及冬季的银装素裹，激发学生的兴趣和好奇心。

情境创设法：通过播放关于小兴安岭的音乐或视频，营造一种身临其境的感觉，使学生仿佛置身于那片美丽的森林之中。这种方法可以帮助学生更好地沉浸在文本情境中，为后续的学习打下良好的基础。

B.教学互动方式

分组讨论法：将学生分成若干小组，每组针对课文中的一个话题（如四季变化、动植物种类等）进行讨论。教师在旁指导，鼓励学生发表自己的观点，并引导其他同学进行补充和辩论。这种互动可以提高学生的参与度，同时也锻炼了他们的思辨能力和口头表达能力。

角色扮演法：选取课文中的关键情节，让学生扮演文中的角色，进行情景再现。例如，扮演一个猎人或向导，向学生介绍小兴安岭的自然风光，这样的角色扮演不仅能够加深学生对文本内容的理解，还能提高他们的语言表达和表演能力。

C.教学媒体与辅助工具的应用

实物演示：如果条件允许，教师可以使用模型或实物来演示小兴安岭的自然景观，如制作一个小型的植物园或者动物标本展，让学生通过触摸和观察来更直观地理解课文内容。

信息技术辅助：利用电子书包、智能黑板等现代教育技术，为学生提供互动式学习体验。例如，使用AR技术让学生通过手机或平板电脑看到小兴安岭的虚拟景象，或者通过在线平台进行同步作业和测验，使学习更加高效和有趣。

四、教学过程设计

A.导入新课步骤

激发兴趣：首先通过播放一段关于小兴安岭的视频，展示其独特的自然风光和丰富的生物多样性，吸引学生的注意力。随后，提问学生对小兴安岭的第一印象，引导学生谈论他们对该地区的了解和期待。

呈现课题：明确指出本节课的主题是《美丽的小兴安岭》，并简要介绍文章的主要内容和结构。同时，提出几个问题引导学生思考：“小兴安岭有哪些独特之处？”“作者是怎样描述小兴安岭的？”这些问题旨在激发学生的好奇心和求知欲。

B.新课内容讲解步骤

逐段讲解：按照课文的结构，逐一讲解每个段落的内容。在讲解过程中，注意引导学生关注文中的重点词语和句型，如重复句、拟人句等，并解释其表达效果。

细节解读：深入到每一个细节，如描写小兴安岭四季变化的语句，让学生感受文字的魅力。通过举例说明，如描述夏天的炎热和小兴安岭的清凉对比，让学生体会作者的情感和态度。

拓展延伸：结合课文内容，适当引入相关的历史背景、文化传说或科学知识，如小兴安岭的地理位置