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21《杨氏之子》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕统编版五年级下册语文教材《杨氏之子》展开，主要包括文言文阅读理解、人物形象分析、文化常识了解等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，具备一定的文言文阅读基础。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解文言文，提高学生的文言文阅读能力。同时，通过分析人物形象，培养学生对传统文化和道德观念的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：提升学生的文言文阅读理解能力，增强对古代文化的感知和鉴赏能力；通过人物形象分析，培养学生的人文素养和审美情趣；激发学生对传统文化的兴趣，提高文化自信；锻炼学生的思维能力和表达能力，培养良好的阅读习惯和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的句式结构、字词意义有一定的了解。他们已经具备基本的阅读理解能力，能够识别文言文中的实词和虚词，理解一些常见的文言文句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对文言文的学习兴趣较为浓厚，他们对于古代文化故事和人物形象有较高的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习巩固知识。学习风格上，部分学生偏好通过朗读和背诵来记忆文言文，而另一些学生则更倾向于通过分析文段结构和人物心理来理解文章。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文言文时可能会遇到生僻字词、难以理解的句式和复杂的人物关系。此外，对于文言文中的文化背景和道德观念的理解可能存在障碍，这需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。部分学生可能对文言文的学习缺乏兴趣，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习热情。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：文言文朗读音频、古代文化背景资料库

-教学手段：PPT课件、教学挂图、文言文原文印刷材料

五、教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的文言文《杨氏之子》。在开始学习之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起进入古代的课堂，感受一下古人的智慧。

2.学生互动：同学们，你们对文言文有没有什么好奇的地方？或者有没有什么想了解的古代文化知识？

二、初读课文，整体感知

1.老师引导：现在请大家打开课本，大声朗读课文，注意读音和节奏。朗读完毕后，请分享你们对这篇文章的第一印象。

2.学生朗读：同学们，请跟读老师朗读的课文，注意文言文的断句和停顿。

3.老师提问：同学们，你们从课文中读到了什么？有没有发现什么有趣的地方？

三、细读课文，品味语言

1.老师讲解：今天我们要学习的这篇文章主要讲述了一个关于杨氏之子的故事。文章通过杨氏之子的言行举止，展现了古代儿童的聪明才智和家教。

2.分组讨论：现在请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论，并分享你们的观点。

-杨氏之子在故事中表现出了哪些聪明才智？

-文章中杨氏之子的家教如何体现？

-你认为杨氏之子的言行举止对今天的我们有什么启示？

3.学生讨论：同学们，请各小组派代表分享讨论成果。

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师引导：通过刚才的讨论，我们了解到杨氏之子在故事中表现出了聪明才智和良好的家教。那么，这篇文章的主旨是什么呢？

2.学生思考：同学们，请思考一下，这篇文章想要告诉我们什么？

3.老师总结：这篇文章的主旨是：家庭教育的重要性。通过杨氏之子的故事，作者告诉我们，良好的家庭教育对孩子的成长有着重要的影响。

五、巩固练习，提升能力

1.老师提问：同学们，现在请根据课文内容，回答以下问题。

-杨氏之子在故事中表现出了哪些聪明才智？

-文章中杨氏之子的家教如何体现？

-你认为杨氏之子的言行举止对今天的我们有什么启示？

2.学生回答：同学们，请依次回答以上问题。

六、总结全文，拓展延伸

1.老师总结：今天我们学习了《杨氏之子》这篇文章，了解到家庭教育的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，能够重视家庭教育，做一个有品德、有才华的人。

2.学生反思：同学们，请思考一下，你们在阅读文言文的过程中，有哪些收获和感悟？

3.老师引导：同学们，文言文是中华民族的优秀文化遗产，学习文言文不仅可以提高我们的语文素养，还能让我们更好地了解古代文化。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的文言文阅读能力。

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置作业：请同学们课后阅读一篇与《杨氏之子》类似题材的文言文，并尝试用现代汉语进行翻译。

2.学生接受作业：同学们，请认真完成老师布置的作业。