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《人类共同的南极：2企鹅娃娃》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《人类共同的南极：企鹅娃娃》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、跨文化理解和审美能力。通过观察南极企鹅的生态环境，学生将学习科学观察和记录的方法，提升科学素养。同时，了解企鹅文化，增强跨文化沟通意识。此外，通过艺术创作，激发学生的审美情趣，培养艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握企鹅的生态环境和生存特点，包括南极的气候条件、企鹅的栖息地选择和食物来源。

-理解企鹅的繁殖行为和育儿方式，通过图片和视频资料，让学生直观感受企鹅的生活习性。

-学习如何通过绘画或手工制作企鹅，培养学生的动手能力和艺术创造力。

2.教学难点：

-南极生态环境的复杂性和企鹅适应极端环境的机制，学生可能难以理解企鹅如何在极端寒冷的环境中生存。

-企鹅的繁殖行为中，如何区分不同企鹅的性别和年龄，这需要学生对企鹅的特征有深入的认识。

-在艺术创作环节，如何引导学生将观察到的企鹅特征准确地表现出来，这是对学生的观察力和绘画技巧的双重挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解企鹅的生态环境和生存特点，引导学生理解核心知识。

2.讨论法：组织学生讨论企鹅的繁殖行为，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：让学生通过绘画或手工制作企鹅，实践艺术创作，提升动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示企鹅的生活环境和特点。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.艺术创作工具：提供绘画和手工材料，让学生亲自动手，体验艺术创作的乐趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示南极的自然风光图片，提出问题：“你们知道南极吗？南极有什么特别的生物？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于动物的知识，如鸟类的特征和生活习性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解企鹅的生态环境、生存特点、繁殖行为等知识点。

-通过PPT展示南极地图，讲解企鹅的分布区域和生存环境。

-利用视频资料展示企鹅的游泳和觅食过程，让学生了解企鹅的生活习性。

-举例说明：通过具体的企鹅种类和它们的生活习性，帮助学生理解不同企鹅的特点。

-以帝企鹅为例，讲解其独特的育儿方式和迁徙行为。

-互动探究：组织学生分组讨论企鹅的适应性特征，如羽毛的结构和保温能力。

-学生通过讨论，得出企鹅适应南极环境的原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

-观察图片中的企鹅，描述其特征和生活习性。

-画出自己最喜欢的企鹅种类，并解释其特点。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每位学生都能理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调企鹅的生态环境、生存特点和繁殖行为等核心知识。

-提问学生：“你们觉得企鹅在南极生活有什么挑战？它们是如何应对这些挑战的？”

5.作业布置（约5分钟）

-学生需完成以下作业：

-收集关于企鹅的资料，整理成一篇小论文。

-设计一个关于企鹅保护的活动方案，提出保护措施和建议。

-鼓励学生在课外继续探索南极和其他极地生物，提高他们的科学素养。

（以下内容为教学过程的详细步骤，包括具体的教学活动和学生的互动）

1.导入

-教师展示南极风光图片，引导学生提问：“你们知道南极吗？南极有什么特别的生物？”

-学生自由发言，分享自己对南极的了解。

-教师总结南极的特点，引出本节课的主题：企鹅。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示南极地图，讲解企鹅的分布区域和生存环境。

-学生观察地图，指出企鹅的主要分布区域。

-教师利用视频资料展示企鹅的游泳和觅食过程，让学生了解企鹅的生活习性。

-学生观看视频，记录企鹅的行为特点。

-教师讲解企鹅的生态环境和生存特点，如抗寒能力、迁徙行为等。

-学生提问，教师解答。

-举例说明：以帝企鹅为例，讲解其独特的育儿方式和迁徙行为。

-学生分组讨论，分享自己的理解和观察。

-互动探究：组织学生分组讨论企鹅的适应性特征，如羽毛的结构和保温能力。

-学生通过讨论，得出企鹅适应南极环境的原因。

3.巩固练习

-学生根据所学知识，完成以下任务：

-观察图片中的企鹅，描述其特征和生活习性。

-画出自己最喜欢的企鹅种类，并解释其特点。

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题