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15女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

教材分析

15《女娲补天》选自统编版语文四年级上册第二单元。本单元围绕“神话传说”主题编排，旨在让学生了解神话故事的特点，感受神话故事中的神奇想象和鲜明的人物形象。课文通过讲述女娲补天的神话故事，展现了女娲无私奉献、勇于担当的精神品质。教学时，应引导学生体会神话故事的神奇魅力，感受人物形象，同时学习生字词，积累语言。

核心素养目标

培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感，提升对神话故事的理解和分析能力，发展想象力和创造力。通过学习《女娲补天》，引导学生感受神话人物的形象塑造，体验神话故事中的道德寓意，培养学生的文学鉴赏能力和文化传承意识。

学情分析

四年级学生对神话故事有着浓厚的兴趣，他们已经具备一定的阅读能力和理解力，能够从文字中获取信息。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对神话故事中的抽象概念和复杂情节的理解尚需引导。在知识层面，学生可能对女娲补天的故事有所了解，但缺乏对神话传说背后文化内涵的深入理解。在能力方面，学生的想象力丰富，但需要通过具体的教学活动来激发和引导。在素质方面，学生需要培养对传统文化的尊重和认同，以及独立思考和批判性思维的能力。行为习惯上，学生在课堂上表现出一定的活跃性，但也存在注意力不集中、参与度不均衡等问题。这些因素都会影响学生对《女娲补天》的学习效果。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与女娲补天相关的图片、壁画复制品、神话故事书籍等。

3.教学工具：准备多媒体设备，包括电脑、投影仪，用于展示图片、视频等教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于板书和展示学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”的问题开始，引导学生分享自己知道的神话故事，激发学生对神话故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，帮助学生回忆神话故事的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《女娲补天》的故事背景、主要人物和情节，引导学生理解女娲补天的伟大意义。

-举例说明：通过展示女娲补天的壁画、图片等，帮助学生直观地感受神话故事的神奇魅力。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生思考女娲补天故事中的道德寓意，如勇敢、担当、无私等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制女娲补天的插图，或编写简短的故事梗概，加深对故事的理解。

-教师指导：巡视课堂，对学生的创作给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调女娲补天故事中的道德品质，如勇敢、担当、无私等。

-引导学生思考：在现实生活中，如何将这些品质体现在自己的行为中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家长一起查找更多关于女娲补天的资料，了解其背后的文化内涵。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的神话故事，激发学生的期待感。

6.教学环节详细说明

-导入环节：通过提问和分享，让学生感受到神话故事的魅力，为后续学习奠定基础。

-新课呈现环节：通过讲解、举例和互动探究，帮助学生全面理解《女娲补天》的故事内容，感受神话故事的神奇魅力。

-巩固练习环节：通过动手实践，让学生将所学知识内化为自己的能力，提高学生的综合素质。

-课堂总结环节：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深对故事道德寓意的理解。

-作业布置环节：布置课后作业，让学生进一步了解神话故事的文化内涵，并为下节课的学习做好铺垫。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》：介绍《山海经》中与女娲相关的神话传说，如“女娲造人”、“女娲补天”等故事，丰富学生对女娲传说的了解。

-中国古代神话故事集：如《搜神记》、《古小说钩沉》等，收集了大量的神话故事，可以作为学生拓展阅读的资料。

-历史文献：如《尚书》、《左传》等，了解古代对女娲的记载和传说，帮助学生从历史角度理解神话故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与女娲相关的神话故