2025苏教版（2024）小学科学一年级下册《4 水是什么样的》教学设计.docxVIP

2025苏教版（2024）小学科学一年级下册《4水是什么样的》教学设计

项目

详情

教材分析4

《水是什么样的》是苏教版小学科学一年级下册第二单元的内容。教材以观察和实践活动为主线，引导学生从多个角度认识水的特征。通过辨别不同杯子中的液体，激发学生探究兴趣，促使他们运用多种感官去观察水的基本属性；玩水活动进一步挖掘水的流动性、形状随容器变化等特性，培养学生观察能力和实践操作能力；联系生活实际环节，帮助学生了解水在日常生活、农业灌溉等方面的广泛应用，体会水对生命和生活的重要意义；最后介绍古今供水方式的差异，让学生感受科技发展对用水的影响，拓宽学生视野，培养学生对科学技术与生活关系的思考能力。

学情分析4

一年级学生在日常生活中频繁接触水，对水有一定的感性认识，但认识较为零散和表面。他们能大致辨别水与其他明显不同的物质，但对于水的具体特征缺乏系统、深入的探究。在观察能力方面，学生虽具备一定基础，但观察的细致程度和方法的科学性有待提高；在思考和总结能力上，学生还难以从观察和实践活动中归纳出全面、准确的结论。此外，对于水与生活、科技的紧密联系，学生的理解也较为浅显。

课标目标

?科学知识目标：学生能够准确描述水的基本特征，包括无色、无味、透明、会流动等；认识到水是一种液体，与石头、泥土等固体物质在形态和性质上存在明显差异；了解水在自然界、生活中的广泛存在，如江河湖海、雨水、饮用水等。

科学探究目标：通过看、闻、尝、摸等多种感官观察活动，培养学生细致观察、全面描述物体特征的能力；组织学生进行简单的对比实验，如将水与牛奶、果汁对比，观察流动性差异，培养学生初步的实验探究思维和比较分析能力；引导学生在探究过程中发现问题，并尝试思考解答，激发探究欲望。

科学态度目标：持续激发学生对自然现象的好奇心与探索欲，让学生在探究水的过程中感受科学的乐趣，保持积极主动的学习态度；培养学生认真观察、实事求是的科学态度，以及在小组合作中倾听他人、分享交流的团队协作精神；引导学生养成节约用水、保护水资源的意识，明白水对生命和生活的重要性。

科学、技术、社会与环境目标：让学生了解水在日常生活中的用途，感受科学与生活的紧密联系；渗透水资源保护的观念，初步树立环保责任感。

教学重难点

教学重点：引导学生运用多种感官，全面、细致地观察水的颜色、气味、味道、透明度和流动性等特征，并能用简洁准确的语言描述；组织学生开展对比实验，直观感受水作为液体与其他物质在流动性上的差异，强化对水特性的认识。

教学难点：帮助学生理解水无色、无味的特性，一年级学生对抽象概念理解困难，可能受生活中有色、有味水的误导，需要教师通过巧妙引导、对比排除干扰；在探究过程中，培养学生持续观察、深入思考的科学思维习惯，避免浅尝辄止，引导学生将观察结果进行归纳总结，形成对水特性的系统认知。

教学法

探究法：通过观察和实验，引导学生探究水的特性，如让学生自己动手观察水在不同容器中的形状变化、水的流动性等。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对水的认识和观察到的现象，例如小组讨论水的特征、水在生活中的应用等。

实验法：设计一系列实验让学生亲自动手操作，如让学生通过感官观察不同液体，分辨出水的特征。

教学准备

材料：每组准备4个透明杯子，分别装有等量的水、牛奶、白醋、白糖水；不同形状的透明容器（如圆形玻璃瓶、方形塑料盒、锥形烧瓶等）若干；塑料滴管、塑料板、水槽、纸巾等玩水工具；用于展示水的应用、古代和现代供水方式的图片、视频资料；观察记录单、彩笔等。

场地：选择宽敞、便于学生进行实验操作的教室或实验室，确保场地有水源和排水设施。

教学过程

一、情境导入（5分钟）：

?师生互动：教师展示4个装有不同液体的杯子，神秘地说：“同学们，今天老师带来了4杯神奇的液体，其中有一杯是我们生活中最常见的水，大家猜猜是哪一杯呢？先别急着回答，想一想可以用什么办法来找出水。”学生思考后，邀请几位学生分享自己的猜测和辨别方法。

?设计意图：通过设置悬念，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生主动思考如何辨别水，为后续的学习做好铺垫。

?二、观察水的特征（15分钟）：

师生互动：将学生分成小组，每组发放4杯液体和观察记录单。教师强调观察时的安全注意事项，如不能随意品尝未知液体。指导学生按照“看闻摸”的顺序观察液体，观察水的颜色、透明度，闻水的气味，用手指轻轻触摸感受水的触感，并把观察结果记录在记录单上。小组观察过程中，教师巡视各小组，观察学生的观察方法是否正确，适时给予指导和帮助。观察结束后，组织小组讨论，让学生分享自己的观察发现。

?设计意图：让学生亲自用多种感官去观察水的特征，培养学生的观察能力和科学探究方法，小组讨论可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神。

三、玩水活动，探索水的更多特征（