部编版语文五年级上册第二单元教案.docx

五年级上册第二单元

一、教材分析。

本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。

二、学情分析。

本单元重点是通过结合具体事例写出人物的特点。本单元所选的4篇课文通过不同事例，表现了人物的不同特点，表达了不同的情感。教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边理解，在学习的过程中掌握提高阅读速度的方法，学会结合具体事例，分析人物的特点。本单元的习作是“漫画”老师，先想想老师有什么突出特点，再选一两件能突出特点的具体事例来写，培养学生习作的兴趣。“语文园地”可以结合朗读、想象、背诵等多种形式教学，总结提高阅读速度的方法，积累珍惜时间的名言警句。

语文要素。

1.学习提高阅读速度的方法，练习速读课文，了解主要内容。

2.结合具体事例写出人物特点。

四、教学目标。

1.知识与能力。

会认36个生字，读准6个多音字，会写43个字，会写57个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习有速度的阅读的方法。

结合具体事例写出人物的特点。

2.情感态度价值观。

本单元以“速读”为主题，包含《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的地道战》4篇课文，以及“习作：‘漫画老师’”和“语文园地”。为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美；赞扬了蔺相如顾全大局，以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改、忠君爱国的品质；光的传播速度是宇宙中最快的；歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

五、课时安排。

内容

课时

5.搭石

2

6.将相和

2

7.什么比猎豹的速度更快

2

8.冀中的地道战

2

习作：“漫画”老师

3

语文园地二

1

合计

12

第二单元第五课搭石

内容分析

《搭石》是人教版小学语文五年级上册第二组的一篇课文。本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。

教学目标

知识与能力

1.会认7个生字，读准多音字“间”，会写10个字。正确读写“汛期、谴责、协调”等词语,理解词义。

2.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者写了哪些让我们感受到美的画面。

4.抓住重点句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

过程与方法

朗读课文，能边读边感受画面。

情感态度价值观

学生在朗读中体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

教学重难点

教学重点

练习速读课文，了解主要内容。

教学难点

运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活实际等方法，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

教学准备

1.预习提纲。

（1）初读课文，默读浏览，整体感知，把握主要内容。

（2）再读课文，读准字音，读通课文。

（3）回读课文，体会搭石上蕴含着怎样美好的情感。

（4）体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

2.多媒体课件。

（1）关于作者刘章的资料。

（2）搭石的图片资料。

教学媒体选择

图片。

教学活动

合作学习。

教学课时

2课时。

第一课时

课时目标

1.认识7个生字，读准多音字“间”，会写10个字。正确读写“汛期、谴责、协调”等词语,理解词义。

2.初读感知课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话：初读课文，同学们用了哪些好方法来提高自己的阅读速度呢？（学生交流后出示课件答案）

注意力集中，一目十行，不理解的词语和句子暂时跳过……

2.初读课文，同学们大概知道了什么？

3.同学们，在我们的家乡，有着数不胜数的风景名胜，你认为什么构成了家乡的一道风景？

（），构成了家乡的一道风景。

4.师生交流，畅所欲言。

5.在作者刘章的家乡，搭石构成了家乡的一道风景。

教师板书课题：搭石（齐读课题）

6.设疑问难。

师：同学们，看了课文题目，你联想到了什么？或者你有什么问题要请教作者刘章？

（预设归纳学生的话题：什么是搭石？搭石有什么用？为什么作者刘章认为搭石构成了家乡的一道风景？……）

【设计意图】出示课文的中心句，导入新课，并且由课题引出问题，在“搭石”和“风景”之间划上联系的同时，也打上了问号，使学生产生阅读兴趣和阅读期待。

二、检查预习。

1.大家已经预习过课文，现在老师检查一下预习情况，请读一读下面的词语。

山洪暴发溪水猛涨

（1）指名读词语。

（2）通过读这两个词语，你仿佛看到了什么?

预设：

①我仿佛看到了洪水很大。——哪个字让你有很大的感