2024年五年级数学上册第五单元分数的意义第11课时练习七教案北师大版.docVIP

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第五单元分数的意义

第11课时练习七

[教学内容]

课本P85-P87的全部内容。

[教学目标]

学问目标：理解分数的基本性质。正确相识、处理变与不变的辩证关系．“变”的是形式，不变的是分数值。

实力目标：初步驾驭并会运用分数的基本性质。

情感目标：培育学生视察、比较、综合、概括的实力和初步的逻辑推理实力。

[教学重点]

如何进一步驾驭约分的方法。

[教学难点]

如何推断最简分数。

[教学过程]

一、基础练习。

1、完成课本85页，说一说12和30的公因数和最大公因数是多少？

2、完成课本85页第2题，跳一跳、圈一圈。

3、完成课本85页第3题，把下面分数画出最简分数。

二、提高练习。

1、课本85页第4、5题请学生独立完成。

（1）第4题，把下面分数填入合适的圈里。

（2）第5题，小组探讨完成，填一填。

2、课本86页第6、7题。

（1）第6题，把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，并找出最小公倍数。

（2）第7题，用分数表示各种颜色的面积占总面积的几分之几？

3、完成课本86页第8、9、10题。

（1）第8题，独立完成，用分数表示图中涂色部分。

（2）第9题，小组探讨并沟通，商的大小。

（3）完成第10题，填空。再提出一个用分数解答的问题。

4、完成课本87页第11、12、13题。

学生独立完成。

三、实践活动。

1、小组沟通，并探讨。

2、汇报探讨结果。

四、小结

通过练习，你都有哪些收获！

五、作业布置

完成相关的配套练习。

[教学反思]