精神科护理学教案.doc

精神科护理学教案

课程名称

精神科护理学

年级

成本

专业、层次

护理学

授课教师

李玲

职称

讲师

课型(大、小)

大

学时

2

授课题目（章、节）

精神科护理绪论、病因及症状学

基本教材或主要参考书

《精神科护理学》李乐之主编人民卫生出版社

教学目的与要求：

了解精神医学及精神科护理学发展史。

了解精神科护理学的基本概念。

了解精神疾病的病因学。

掌握精神疾病常见的临床症状。

内容与时间安排，教学方法：

组织教学，引入新课。3分钟讲解、举例

1.了解精神医学及精神科护理学发展史。5分钟讲解

2.了解精神科护理学的基本概念。5分钟讲解

3.了解精神疾病的病因学。10分钟讲解、示意图

4.掌握精神疾病常见的临床症状。55分钟讲解、视频

小结2分钟总结、提问

教学重点、难点：

重点：

精神疾病常见的临床症状。

难点：

精神疾病常见的临床症状。

精神疾病的病因学。

教研室审阅意见：

教研室主任签名：

年月日

基本内容

手段

课堂设计和时间分配

组织教学，引入新课。

第一章绪论

第一节精神医学及精神科护理学发展史

第二节精神科护理的概念

应用护理学和精神病学的专业知识与技能，从生物、心理、社会三方面研究，并帮助精神病人恢复健康，以及研究和帮助健康人群维持健康（尤其是保持心理健康）和预防疾病的护理学和精神病学共同的专业分支。

第二章精神疾病的病因与症状学

第一节精神疾病的病因

一、遗传因素二、器质性因素

三、心理因素四、社会因素

第三章精神障碍症状学

第二节精神疾病常见的临床症状

一、感知觉障碍

（一）感觉障碍

1、感觉过敏2、感觉减退3、内感性不适

（二）知觉障碍

1、错觉对客观事物的歪曲感知。

2、幻觉没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。

3、感知综合障碍指对事物的总体属性能感知，但对其个别属性却产生歪曲的感知。

二、思维障碍

（一）思维形式障碍

（二）思维内容障碍

妄想

三、注意障碍

四、记忆障碍

五、智能障碍

六、定向力障碍

七、情感障碍

八、意志障碍

九、动作与行为障碍

十、意识障碍

十一、自知力

小结

讲解

提问

启发

总结

讲解

示意图

举例

讲解

板书

视频

讨论

病例

介绍

图片

总结

提问

3分钟，由无家可归的流浪汉引入

（★－重点，☆－难点）

5分钟

5分钟

☆10分钟

★☆55分钟

多见于癫痫

强调妄想的特征

遗忘

痴呆和精神发育迟滞

★

焦虑和情感淡漠

木僵

判定表情轻重、进行诊断等的标准

2分钟

小结

了解精神医学及精神科护理学发展史。

了解精神科护理学的基本概念。

了解精神疾病的病因学。

掌握精神疾病常见的临床症状。

复习思考题、作业题

精神障碍症状分为几类，各有哪些症状？

1、病人原先无任何精神症状，某一次看电视时，突然坚信节目主持人在讲他，但是他的生活经历与当时的节目内容没有明显联系。这个症状可能是：

A、错听B、原发性妄想C、幻听D、继发性妄想E、以上均不正确

2、病人觉得有人在跟踪他，经常被诽谤，家中有窃听器和摄影机，没有安全感，伴有害怕焦虑。这是什么症状？

A、关系妄想B、被窃妄想C、物理影响妄想D被害妄想E内心被揭露感

下次课

预习要点

精神分裂症患者的护理

实施情况及分析