《典范英语》(2b-L3)教学参考.doc

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《典范英语》（2b-L3）教学参考

ICanTrickaTiger

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够用英语围绕“Floppy’strick”展开讨论；能表演故事；掌握字母“j”的拼读规律；能简单地仿写故事。

2.非语言能力目标：通过观察故事图片培养学生的观察能力与预测能力；让学生在表演中体会Floppy的机智以及故事的幽默有趣。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、字母卡（见拼读环节）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：谈论与jungle相关的话题

通过跟唱英文儿歌，激发学生学习兴趣，引入故事情景，为看图讲故事做好铺垫。

（1）播放英文儿歌TheJungleSongfortheChildren（见课件），带学生一起边唱边做动作。

（2）教师针对儿歌设问，引入故事情景：

Walkingthroughthejungle,whatanimalscanyousee?（带领学生一起回顾儿歌内容）

Icanseeatiger/amonkey/anelephant…

Ifyousawthoseanimalsinthejungle,wouldyoufeelscared?

Whatwouldyoudo?Wouldyourunaway?

Today,Floppywenttoajungle.Whatanimalsdidhesee?Whatdidhedototheanimals?Let’slearnthestoryICanTrickaTiger.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，体会Floppy的机智

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察Floppy被抓住时的机智表现，体会故事结局的幽默。

（Picture1）Floppyfellasleepandhehadadream.（指着Floppy，并用动作演示fellasleep）

Whatwashedreamingabout?

Hewasdreamingthathewasinthejungle.

Whatanimalscanyousee?

Whatwouldhappen?

（Picture2）Atigerjumpedout.（动作演示jumpout）

HecametoFloppy.

“Gotyou!”hesaid.

LookatFloppy.Washescared?

Yes.

（Picture3）Floppyhadanidea.

“Icantrickatiger,”hesaid.

Whattrickdidheplay?

（Picture4）Floppypointedtothetiger’snose.（指着Floppy）

“Lookout!”hesaid.

“There’sabeeonyournose.”

（Picture5）Thetigertouchedhisnose.

“Ohno!”hesaid.

Wastherereallyabeeonhisnose?

No.

Lookat