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跳水优秀教案一等奖

1、跳水优秀教案一等奖

教学要求：

1、教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。

2、能给课文分段，写出段落大意，说出课文的中心思想。

3、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

4、学会本课生字、新词，会用模仿、显然造句。

5、能有感情地朗读课文。

教学重点：

1、通过词、句、段理解课文的主要内容，掌握中心思想。

2、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

教学难点：

引导学生弄清事物之间有联系，是怎样联系起来的。

教学时间：

3课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

教师板书课题：跳水

1、看到这个题目，你想知道什么？

2、那么课文描写的是什么呢？

这篇课文的是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。他给我们讲了一个十分惊险的故事，你一定会被紧张的情节所吸引，并且从中得到启迪。

二、教师范读课文

思考：课文描写了一件什么事？

（课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。）

三、自读课文，自学生字、生词

1、读课文，学生字。

2、利用字典理解部分词语。

注意区分：气急了、气极了。

四、检查自学效果

1、读生词：一艘、放肆、胳膊、海鸥、瞄准

风平浪静摇摇晃晃

2、提出容易写错的字：艘

3、说说难理解的词语：放肆、言行轻率、任意、毫无顾忌。

五、再读课文

1、想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？

2、根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？

学生可把课文分成三段：

第一段（1、2自然段）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。

第二段（3、4自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。

第三段（5、6自然段）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。

3、质疑：让学生提出不懂的问题。

六、作业

1、抄写生字、生词。

2、练习朗读课文。

第二课时

一、通读全文

复习课文分段情况和课文写了一件什么事？（要求带着问题学习课文。）

二、学习课文第一段

1、学生默读课文。

思考：①这段写了什么内容？

②从哪些地方看出猴子非常放肆？

指导学生理解放肆，猴子为什么会放肆起来？

（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。）

2、读句子。

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子（哭笑不得什么意思？孩子为什么哭笑不得？）

（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。）

3、指导朗读。

注意认真体会描写孩子和猴子神态、动作的词语。

练习读→指导读→指名读→同桌对读

4、概括段意。

三、学习第二段

默读思考：

1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（指导学生按顺序学习课文，抓住重点句、关键词语谈自己的理解，可联系上文。）

学生在自学的基础上进行讨论，再汇报，注意引导学生按顺序说话。

2、从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？指导学生理解以下两个句子。

读句子。

孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。（孩子会不会失足？为什么他拿到帽子也难以回转身来？）

（孩子有可能会失足，他就会跌到甲板上，摔得粉碎。退一步讲，即使不失足，也难以回转身来，桅杆太高、太险。）

3、当时甲板上的人有什么表现？

（从侧面衬托出事态的严重。）

4、指导有感情地朗读，体会当时事态的严重。

第三课时

一、学习课文第三段

1、默读课文，正在这时候指什么时候