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九年级(初三)毕业班教师座谈会上,校长讲话:上学期得失与本学期破局之策
各位老师们:
大家好!
今天把大家召集到一起,主要目的是对去年我校初三的教情、学情,以及初三质量检测的成绩进行一个简要的总结。通过总结,希望大家能够进一步认清当前的形势,明确我们所肩负的重要责任。大家齐心协力,心往一处想,劲往一处使,共同努力,争取让我校今年的升学成绩再创新高。下面,我将对去年的教情、学情以及初三质量检测成绩进行简要的通报和分析,并针对今年的工作提出几点要求。若有不当之处,还请大家多多谅解。
一、教情分析
(一)值得肯定的方面
1.班级管理扎实有效:各位班主任老师工作认真负责,不仅经常与学生谈心交流,及时了解教学情况和学生的学习状态,还坚持在晚练期间陪伴学生,关注他们的学习进展和安全问题。同时,大家还注重在班级内营造良好的学习氛围,通过在教室张贴口号、标语和光荣榜等方式,激发学生的学习热情和竞争意识。
2.教师团队团结协作:全体教师大局意识强,始终将学校的荣誉和学生的前途放在首位,踏实肯干,兢兢业业。大家严格遵守学校的考勤制度,出满勤、干满点,从不无故耽误学生的一节课。例如,[具体教师姓名]等老师,在去年一整年的教学工作中,从未请过一天假,始终坚守在教学一线,为学生的成长付出了辛勤的努力。
3.教学目标把握精准:在教学过程中,老师们能够准确把握教学目标,注重对学生基础知识的训练,致力于大面积提高学生的成绩。通过大家的共同努力,我校在初三质量检测中的总体名次从初二时的第11名上升到了第8名,取得了显著的进步。比如,王婧老师所带的②班语文及格率高达93.55%,教学效果十分突出。
4.骨干教师模范带头:学校的骨干教师们充分发挥了模范带头作用,他们默默耕耘在教学一线,凭借丰富的教学经验和扎实的教学功底,取得了优异的教学成绩,为年轻教师树立了良好的榜样。
5.年轻教师积极进取:年轻教师们工作热情高涨,虚心向经验丰富的教师学习,并且乐于牺牲自己的休息时间为学生进行辅导。他们的辛勤付出也得到了回报,在教学工作中取得了优异的成绩,为学校的发展注入了新的活力。
(二)存在的不足之处
1.分层教学落实欠佳:在教学过程中,分层教学的理念没有得到充分落实,导致我校尖子生的培养效果不够理想,尖子生的优势不够突出。
2.学法渗透不够深入:部分教师在教学过程中,对学生学习方法的指导和渗透较少,学生的视野不够开阔,解题思路不够灵活,缺乏有效的解题技巧和方法。
3.班级管理仍需加强:虽然班级管理工作取得了一定的成效,但仍有提升的空间。个别班级还没有充分调动起全体学生的学习积极性,未能最大限度地激发学生的学习潜能。
4.个别教师关注不足:个别任课教师对学生的关注度不够,尤其是对尖子生的关心和指导较少,与尖子生的谈话次数不足,没有充分激发他们的学习动力和积极性。
二、学情分析
(一)班级基本情况
1.九年级(1)班:现有学生30人,在会考中进入全县1000名的共有10人。其中,有7名学生学习主动性较强,而有3名学生需要教师施加一定的压力来督促学习,例如……等三名同学,他们不仅学习主动性不足,还存在较为严重的偏科现象。有希望升入理想高中的学生有4人,分别是[具体学生姓名]。班级前14名的学生对升学充满信心,绝大部分学生对学习有浓厚的兴趣,并且希望能够升入普通高中继续深造。然而,仍有15%的学生对学习感到迷茫,缺乏信心,只是在等待毕业。
2.九年级(2)班:现有学生32人,在会考中进入全县1000名的有10人。其中,8名学生学习主动性强,2名学生需要教师加强督促。比如,……同学英语成绩较差,几乎每次考试都只有四十几分;xx同学学习较为吃力,尤其是在理科方面存在较大困难。有希望升入理想高中的学生有4人,分别是吴xx、曹xx、杜xx、孙xx。其他方面的情况与一班相似。
(二)存在的问题
1.偏科现象较为普遍:苗子生中大部分存在偏科问题,一班只有……同学没有明显的偏科现象,二班也只有……同学各科成绩相对均衡。
2.缺乏求知精神:部分学生缺乏“不耻下问”的学习精神,对于不懂的问题不敢或不愿向老师和同学请教,导致问题积累,影响学习效果。
3.学习习惯有待改善:很多学生学习习惯较差,不会及时总结学习经验和收获,也没有养成记录学习笔记的习惯,不利于知识的巩固和提高。
4.自我要求不够严格:一些学生对自己的要求不高,满足于在学校内的排名,缺乏更高的追求和目标,没有充分发挥自己的潜力。
5.班级学风不够浓厚:班级整体学风不够浓厚,学生之间没有形成你追我赶、相互竞争、相互学习的良好氛围,竞争意识不强,影响了学习的积极性和主动性。
三、努力的方向
我们的目标是,今年中考一中上线人数至少达到22名,力争达到25人,
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