2024年秋三年级语文上册第二单元7学会查“无字词典”教学反思3苏教版.docVIP

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（教学反思参考3）学会查“无字词典”

古人说“读万卷书,行万里路”,又说“纸上得来终觉浅”,所以,一个人除了要有书本上的学问,还须要接触社会和自然,一方面可以使书本上的学问得到检验,另一方面页能使抽象的学问变得更具有直观性,从而在体验中加深对学问的理解。

《学会查无字词典》是一篇教会学生语文学习方法的文章,在教学课文的第九自然段时,须要理解爸爸意味深长说的“有字词典”和“无字词典”的意思,明白它们分别指什么?教学到这,我没有干脆把答案告知学生,而是提示学生联系上文细致想想,它们是什么意思?课文中,爸爸引导“我”查无字词典理解“骄阳似火”与理解“惊涛拍岸”的方法有什么不同?“理解‘骄阳似火’,先提出词语,后在生活中找出说明”,理解‘惊涛拍岸’先感受生活中的现象,再与词语比照。”是呀,这两种方法都是查无字词典的有效方法。现在,我们根据第一种方法,看看生活中还有哪些现象可以说明“骄阳似火”?学生听了,爱好十足,主动举手发言,学习气氛很是深厚。

不足之处:

1、要多给学生思索和表达的时间。

每一个学生的阅读都与他们原有的学问水平、相识实力、生活阅历和阅读习惯等有关,不同的人就同一个问题都会有不同的理解与表达,我给学生留的思索和表达的时间较少。

2、给学生展示的机会较少,想象的空间不够充分,不能学以致用。

教学建议:

教学中引导学生看看我们窗外的景象,或者联系平常的一些生活实际,想想你会联想到哪些词语。通过这个环节使学生理解查无字词典的真正意义。在理解词语时不仅要学会从词典中查出意义,还要引导学生过视察身边事物、人,来意义理解词语,这样孩子才能对词语意义理解透彻,深刻,更简单记牢。