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8《夜色》说课稿2023-2024学年统编版语文统编版语文一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《夜色》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年11月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课通过《夜色》的学习，旨在培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，提高学生的语言文字运用能力，培养学生的观察力和想象力。学生将学会从夜色的变化中感受四季的特点，培养审美情趣，同时通过朗读和创作，提升口语表达和创意写作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解诗歌内容：引导学生通过朗读和图片辅助，理解诗歌中夜色的变化，如“月亮爬上树梢”、“星星闪烁眼睛”等，让学生感受夜色的美丽和生动。

-朗读技巧训练：通过示范和练习，让学生掌握诗歌的节奏和韵律，学会用恰当的语气和语调朗读，增强语感。

-词语运用学习：让学生学会运用“爬”、“闪烁”等词语，理解它们在诗歌中的含义和表达效果。

2.教学难点

-诗歌意象的理解：帮助学生理解诗歌中“月亮”、“星星”、“夜色”等意象的深层含义，以及它们在诗歌中的作用。

-诗歌情感体验：引导学生通过诗歌的描绘，体会诗人对夜色的喜爱和对大自然的敬畏之情，培养学生的情感共鸣。

-创意写作：鼓励学生在理解诗歌的基础上，尝试用自己语言描绘夜色，进行创意写作，突破语言表达的局限。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放与诗歌内容相关的夜色图片或视频，营造氛围，激发学生兴趣。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习意识。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，体会诗歌的情感，提高语言表达能力。

4.利用多媒体技术展示诗歌的背景信息，帮助学生更好地理解诗歌的写作背景和文化内涵。

5.结合游戏环节，如“猜一猜夜色中的秘密”，以轻松愉快的方式巩固学生对诗歌内容的记忆和理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个神秘的世界，一个充满诗意的夜晚。请看大屏幕，这是一幅美丽的夜景图，你们看到了什么？让我们一起用诗歌的语言来描述它吧。（学生自由发挥，教师引导）

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，朗读《夜色》这首诗。注意，要读准字音，读通诗句，感受诗歌的韵律美。（学生朗读）

（教师）同学们，读完了这首诗，你们觉得这首诗主要描绘了什么？有没有什么地方你们不理解？（学生回答，教师引导）

三、精读课文，深入理解

1.理解诗歌内容

（教师）这首诗描绘了夜晚的美丽景色，让我们一起走进诗中的夜色，感受它的魅力吧。（教师引导学生逐句理解诗歌内容）

（教师）诗中提到“月亮爬上树梢”，你们知道月亮是如何爬上树梢的吗？请你们发挥想象力，用你们的话来描述一下。（学生回答，教师点评）

（教师）诗中还提到“星星闪烁眼睛”，你们觉得星星的眼睛是什么样子的？它们在夜空中闪烁，会给我们带来怎样的感受？（学生回答，教师点评）

2.感受诗歌情感

（教师）在这首诗中，诗人对夜色有着怎样的情感呢？请你们再次朗读诗歌，感受诗人的情感。（学生朗读）

（教师）同学们，诗人通过描绘夜色，表达了对大自然的喜爱和敬畏之情。你们在生活中有没有类似的感受？请你们分享一下吧。（学生分享，教师点评）

3.理解诗歌意象

（教师）在这首诗中，有哪些意象给你们留下了深刻印象？请你们谈谈对这些意象的理解。（学生回答，教师点评）

（教师）例如，“月亮”、“星星”、“夜色”等意象，它们在诗中起到了怎样的作用？请你们结合诗句进行分析。（学生分析，教师点评）

四、拓展延伸，提升素养

1.创意写作

（教师）同学们，现在请大家发挥你们的想象力，用你们自己的语言，描绘一幅夜色图，并写下你们的感受。（学生创作，教师巡视指导）

2.诗歌朗诵

（教师）接下来，请几位同学上台，为大家朗诵《夜色》，感受诗歌的魅力。（学生朗诵，教师点评）

五、总结反思，巩固知识

（教师）今天我们学习了《夜色》这首诗，大家有什么收获呢？请你们分享一下。（学生分享，教师点评）

（教师）通过今天的学习，我们了解了诗歌的写作手法、表达技巧，以及诗人对大自然的热爱。希望大家在今后的生活中，多关注身边的美好事物，用诗歌的语言去描绘它们，感受生活的美好。

六、布置作业

1.请同学们将《夜色》这首诗背诵下来。

2.请同学们发挥想象力，创作一幅夜色图，并写下你们的感受。

七、课堂小结

今天我们通过学习《夜色》这首诗，了解了诗歌的写作手法、表达技巧，以及诗人对大自然的热爱。希望大家在今后的学习中，能够继续关注诗歌的魅力，用诗歌的语言去描绘生活，感受生活的美好。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-诗歌欣赏：除了《夜色》这首诗，可以引入其他描绘夜色的诗歌，如《静夜思》、《望月