Unit 4 Time to celebrate Understanding ideas(Grammar)说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas(Grammar)说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解和掌握外研版英语七年级上册Unit4Timetocelebrate中的Understandingideas部分，通过语法知识的学习，使学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并在实际情境中正确运用动词过去式。通过本节课的学习，学生将提高对英语语法的认识，培养良好的语言运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用一般过去时，正确描述过去的事件，提升英语语法运用能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同文化背景下的庆祝活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语语法规则的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握一般过去时的概念及用法。

②能够运用一般过去时描述过去的事件，正确使用动词过去式。

2.教学难点

①学生可能混淆一般现在时和一般过去时的用法，需要通过实例分析和练习来加强区分。

②动词过去式的变化规则较多，学生可能对于不规则动词的过去式记忆不牢固，需要通过反复练习和记忆来掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：收集和准备与Unit4Timetocelebrate相关的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以及相应的连接线和适配器，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，并方便分组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张庆祝活动的图片，如生日派对，询问学生图片中的活动是什么，引导学生谈论自己经历过的庆祝活动。

回顾旧知：简要复习Unit4中已经学习的词汇，如birthday,party,celebrate等，并引导学生回忆一般现在时的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍一般过去时的概念，强调其用于描述过去发生的事情。

举例说明：使用教材中的例子，如Thebirthdaypartywasfunyesterday.，解释一般过去时的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己过去参加的庆祝活动，使用一般过去时进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发练习题，让学生独立完成，练习使用一般过去时描述事件。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生编写一篇小短文，描述他们最近参加的一个庆祝活动，使用一般过去时进行写作。提醒学生注意动词过去式的正确使用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课相关的拓展资源可以包括不同国家和文化中的庆祝活动介绍，例如圣诞节、万圣节、中国的春节、中秋节等。

-提供一些关于节日传统的英语阅读材料，让学生了解节日的起源和习俗。

-收集一些英语国家的节日庆祝活动的视频，如美国的独立日庆祝活动、英国的圣诞节庆典等。

-提供一些英语语法练习册，专注于一般过去时的练习，包括填空、改写句子和写作练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后通过阅读英文书籍、杂志或在线文章，了解不同文化背景下的节日庆祝活动，并记录下相关的英语表达。

-建议学生观看英文节日庆祝活动的视频，并尝试总结视频中使用的动词过去式，加强语法知识的实际应用。

-提议学生与家长一起参与庆祝某个节日，用英语记录下庆祝的过程和感受，然后在课堂上与其他同学分享。

-指导学生使用英语语法练习册，独立完成练习，并定期检查学生的练习进度，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生创作关于节日庆祝的英语小故事或日记，通过写作实践来巩固一般过去时的使用。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语谈论过去的经历和事件。

七、教学反思与总结

在今天的课堂上，我教授了Unit4Timetocelebrate中Understandingideas部分，主要围绕一般过去时的语法知识进行讲解和练习。回顾整个教学过程，我感受到了一些亮点，也意识到了存在的不足。

首先，我认为课堂上学生的参与度较高，尤其是在互动探究环节，学生们积极地用英语描述自己过去的庆祝活动。这表明学生们对于使用英语表达自己的经历有较高的兴趣，也