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17《他们那时候多有趣啊》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《他们那时候多有趣啊》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《他们那时候多有趣啊》为教学内容，结合学生年级特点，从激发兴趣、引导思考、培养情感三个维度展开教学。通过分析课文内容，引导学生体会科幻小说的魅力，培养阅读兴趣，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过阅读科幻小说，提升学生的文学鉴赏能力和想象力；2）引导学生关注科学精神，培养批判性思维和科学态度；3）增强学生的文化自信，理解科技发展对人类生活的影响，激发学生探索未知世界的兴趣。

学情分析

六年级学生正处于小学阶段的最后一年，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够独立阅读和理解课文。然而，由于科幻小说题材对学生来说较为新颖，他们在阅读过程中可能会遇到一些理解上的困难。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：学生语文基础参差不齐，部分学生对科幻题材较为感兴趣，但大部分学生对这类题材的阅读经验有限，因此在理解课文内容时可能会感到困惑。

2.知识方面：学生在阅读本课时，已经掌握了一定的语文知识，如生字词、句子结构、修辞手法等，但科幻小说特有的科学知识背景可能会给他们带来一定的挑战。

3.能力方面：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但在面对科幻小说中复杂的情节和概念时，他们的分析能力可能需要进一步提升。

4.素质方面：学生的思维活跃，好奇心强，但部分学生可能缺乏对科幻小说的阅读兴趣，需要教师引导和激发。

5.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与，但部分学生可能在阅读过程中注意力不集中，需要教师通过多种教学手段提高他们的专注力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解科幻小说的特点和阅读技巧，引导学生逐步理解课文。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对科幻小说的理解和感受，培养合作能力和批判性思维。

3.运用多媒体课件展示科幻元素和背景知识，增强学生的视觉体验和理解深度。

4.引入角色扮演环节，让学生代入文中人物，体验科幻世界，激发阅读兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些经典的科幻电影片段或图片，引导学生思考科幻元素在现实生活中的应用，提出问题：“如果科技发展到小说中所描述的那样，我们的生活会变得怎样？”

-回顾旧知：简要回顾六年级上册所学的科幻题材作品，让学生回忆起对科幻小说的理解和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《他们那时候多有趣啊》的背景、主题和艺术特色，引导学生理解科幻小说的基本特征。

-举例说明：选取小说中的经典段落，分析作者的写作手法和科幻元素的运用，如时间旅行、未来社会等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨小说中的科技发展和人类社会变迁之间的关系，以及作者想要传达的信息。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自行设计一个科幻故事梗概，包括故事背景、主要人物、情节发展等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在设计过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生完善故事梗概。

4.深入阅读（约30分钟）

-学生活动：分组阅读小说，做好笔记，分享阅读感受和发现。

-教师指导：教师组织学生进行小组交流，让学生分享阅读心得，引导他们从不同角度分析小说中的科幻元素和主题。

5.拓展活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生选择小说中的角色进行扮演，通过模拟对话、场景再现等方式，深入理解人物性格和故事情节。

-教师指导：教师参与角色扮演，引导学生更好地把握人物情感和故事发展。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和收获，强调科幻小说的价值和意义。

-引导学生思考：科幻小说对我们今天的启示是什么？我们如何将科幻元素融入到现实生活中？

7.作业布置（约5分钟）

-完成小说的阅读，撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验和对科幻小说的理解。

-收集生活中的科幻元素，思考这些元素对现实生活的影响，并准备在下节课进行展示和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《科幻世界》杂志：介绍最新的科幻小说、科幻电影和科幻科技动态，丰富学生的科幻知识。

-《三体》刘慈欣：中国科幻文学的代表作之一，适合学生阅读，深入探讨科幻小说中的哲学和科学问题。

-《基地》艾萨克·阿西莫夫：科幻小说的经典之作，展现了科技与人类社会的互动，适合学生拓展阅读。

-《沙丘》弗兰克·赫伯特：科幻小说的杰作，描绘了一个充满奇幻色彩的宇宙世界，激发学生的想象