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课堂上如何与学生进

行互动

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课堂上如何与学生进行互动

——王冬冬

在课堂上，教师和学生分别充当怎样的角色呢？我认为，教师

应是风，一缕春风；学生是水，一池春水；风吹水起，在素质教育

的天地间，要让每个学生都成为激越的浪花，翻卷起一幅幅壮丽的

美景，教师要驾驭好这股“风”，既不能“无风不起浪”，让课堂

死水一潭，又不能“狂风大作”，让课堂失控，课堂上有趣的师生

互动，意味着信息的流动、情感的共鸣，使课堂教学更加生动，充

满活力。那么，课堂教学中师生如何互动呢？下面谈一谈我的看

法。

1.在课堂教学中要营造和谐、轻松的学习环境，激发学生自主探

究的兴趣

对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的学习环境，某种程

度上比学识是否渊博更重要。教师与学生交流方式恰当了，学生上

课时的心理负担减轻了，学习的效率自然就高。民主平等的、多样

化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣和创设宽松愉悦的学习环

境。小组合作学习，有利于培养学生自主合作探究的学习习惯。

2.真正调动学生的积极性和主动性，让学生动起来.

要关注学生、注重素质培养、树立学生自信心、鼓励参与。所

以我们要多用鼓励性语言逐步提升孩子们参与课堂的兴趣和积极

性。

3.把课堂还给学生真正实现以生为本。

放手发动学生，鼓励学生去说去做，充分相信学生，把课堂完

全交给学生，在一旁点拨、点评，就像中场串词的主持人。同时要

时刻关注学生的知识掌握情况适时适度的加以调整，不断启发学生

深入思考、鼓励学生自我订正、培养学生自信发言，真正实现了生

本课堂。

4.学会等待，相信学生，让学生说出来。

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等待不仅是一种智慧，更是一种美德。在课堂教学中教师也要

学会等待。教育不是简单的灌输知识，而是要利用课堂的每一个瞬

间给学生以机会，只要我们再等待一下，哪怕是十几秒的时间，就

能够打开学生思维的大门，就会给学生自信和勇气，同时也给学生

挑战自我的机会。等待是教师对学生差异的尊重和理解，也是教育

的耐心与宽容，同时也是对育人规律的遵循。反思自己的课堂，我

经常会担心学生说不好或是耽误课堂时间而扼杀了学生善于表达能

力。“听是参与，讲是一种认真参与，点评更是了不起的参与”，很

多时候不是学生不想参与课堂，而是我没有给他们参与课堂的机会

和时间。学生的成熟和成长是个过程，过程的快慢有其内在规律，

而且这个快慢因人而异，因时而异，尊重这个差异，学会等待，自

然会瓜熟蒂落、水到渠成，无视这个规律急于求成，容易拔苗助

长、欲速不达。学生获取知识不仅是靠老师的讲解更是靠学生自己

去感悟、去体验。所以我们要学会等待，相信学生，让学生自己说

出来。

5.多用观察性语言而不批评。要求学生集中注意力听课、做笔

记的时候，我会用非常温柔而缓慢的声调说：“同学们，你们的脑袋

在哪里？眼睛在哪里？左手在哪里，右手在哪里？请你们的眼睛看

黑板，左手放在桌子上，右手拿着笔做笔记。”这样比说“认真一

点、专心一点”效果多出10倍。碰到极个别不认真下座位、换座位

的同学我会说：“你的屁股在哪里？请将你的屁股贴在你自己的椅子

上”，学生一般会乖乖坐回原位。如果学生在讲小话，我会说“请将

你的上嘴唇和下嘴唇并拢。”或者做”嘘”的手势，效果也很好。永远

不要说评论性的语言。如当学生不小心做错了题，不要说他粗心，

而是指出他的错误，下次注意就好了。记住永远不要学生说“粗心、

懒惰、不动脑筋、不守纪律”等字眼，说这些话真的会伤害他们的自

尊，同时说得越准他们更加会是这样。

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课前精心设计课堂教学，课上关注每一位学生，充分肯定鼓励

他们，让每位学生在自己的课堂上想说、敢说，把学习变成一件开

心的事。

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