第9课《这些是大家的》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx

第9课《这些是大家的》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《这些是大家的》是2023-2024学年二年级道德与法治上册部编版教材中的一课，本节课为第二课时。本节课的主要内容包括：

1.通过教材故事，引导学生认识公共物品，理解公共物品是大家共有的，需要大家共同爱护。

2.学习教材中的案例，使学生了解公共物品的重要性和如何爱护公共物品。

3.通过课堂讨论和实践活动，培养学生的公共道德意识和责任感。

具体内容涵盖以下方面：

-公共物品的定义和特点

-公共物品的分类

-公共物品的使用规则

-爱护公共物品的方法和意义

-课堂活动：讨论如何爱护公共物品，分享自己的实践经验等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

-培养学生的公共参与意识，使其能够理解并遵守公共规则，形成良好的公共道德行为。

-增强学生的社会责任感，通过实际行动爱护公共物品，为维护公共利益做出贡献。

-发展学生的批判性思维，能够识别和反思日常生活中对公共物品的不当行为。

-提升学生的沟通与合作能力，在课堂讨论和活动中学会倾听他人意见，共同探讨解决问题的方法。

三、学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对公共物品的概念和分类已有一定的认识，但对其重要性和保护意识尚不够明确。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过讨论和分享来加深对课程内容的理解。

在素质方面，学生初步具备了一定的社会责任感，但还需进一步引导和激发。行为习惯上，学生可能存在对公共物品的不珍惜、随意破坏等现象，这需要通过本节课的学习来纠正和改善。

学生对课程学习的兴趣通常较高，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们对身边的事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但需要教师通过生动有趣的方式引导，以增强他们对公共道德的认识和实践，从而更好地将课堂所学转化为日常行为习惯。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：道德与法治教学课件、教育游戏软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库、数字化教学素材

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些公共物品的图片，如公园的长椅、图书馆的书籍等，引导学生思考这些物品的共同特点。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中见到的公共物品，以及它们的使用规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍公共物品的定义、分类和重要性，强调公共物品是大家共有的，需要大家共同爱护。

-举例说明：通过教材中的案例，如公园的草坪被破坏、图书馆的书籍被乱画等，帮助学生理解公共物品被不当使用时的后果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何爱护公共物品，并分享自己的看法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演游戏，模拟在公共场合如何正确使用和爱护公共物品的情景。

-教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生能够正确理解和实践。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调公共物品的重要性和爱护公共物品的必要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行公共道德，成为公共物品的守护者。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并观察家附近的公共物品，记录下它们的使用情况和对公共物品的爱护行为。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织一次班级公共物品爱护活动，如清洁教室、整理图书馆书籍等，让学生将所学知识付诸实践。

7.反馈与评价（约5分钟）

-在下一次课堂上，邀请学生分享他们在家中的观察和实践经历，以及他们对公共物品爱护的感悟。

-教师根据学生的分享进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

8.结束语（约5分钟）

-对学生的积极参与和表现给予肯定，强调每个人都是公共物品的受益者，也是保护者。

-鼓励学生在今后的生活中，继续关注公共物品的保护，为构建和谐社会贡献力量。

六、知识点梳理

一、公共物品的定义与分类

1.公共物品的定义：公共物品是指供社会大众共同使用、享受的物品或服务。

2.公共物品的分类：

-公共设施：如公园、图书馆、电影院等。

-公共服务：如教育、医疗、交通等。

-公共资源：如水资源、土地资源、矿产资源等。

二、公共物品的使用规则

1.公平使用：公共物品应平等地供社会大众使用，不得歧视任何个人或群体。

2.合理使用：公共物品的使用应符合其功能和目的，避免浪费和滥用。