二年级数学上册第一单元星星的合唱队教案北师大版.docxVIP

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星星合唱队

教学内容

数学书第6页。

教学目标

学问与技能

能够在用图文诉述的详细情境中获得数学信息，发展分析问题的实力。

探究并驾驭100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简洁的实际问题的实力。

过程与方法

1．结合详细情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要组成部分，感受数学与生活的亲密联系。

情感，看法与价值观

通过创设情境，激发学生的学习爱好，让学生感受到数学学问在生活中的广泛应用。

教学重点难点

重点：1.探究并初步驾驭100以内数的加减混合运算的方法。

难点：1.发展学生初步的估算意识以及解决实际问题的实力。

2.理解分步列式的解题思路。

教具学具

教具：课件，学具：练习纸

教学过程

创设情境，激发爱好

师：这个学期又是一个新的学期，你们都从一年级升上二年级，成为现在一年级眼里的大哥哥大姐姐了。每学期班里的人数可能会有所变动，会有新的同学加进来，又会有同学转出去。这个学期我们学校的星星合唱队也有了明显的改变。

（出示主题图）

探究沟通，解决问题

1.培育看图和估算实力

师：我们一起来看看，原来我们学校的星星合唱队有几人？

生：原来有52人。

师：今年走了几人？又新加入了几人？

生：今年有9人毕业了，又新加入15人。

师:谁能说说合唱队人数比原来多了还是少了？

生：多了。因为来的人比走的人多。

2.教学解题方法和100以内加减混算

师：我们都知道现在合唱队的人数比原来多了，那么你们知道合唱队有多少人吗？

生：58人。（或者别的答案）

师：你们都很聪慧，现在请谁来说说你是怎么想的？

（可能答案一）

生：52-9+15=58（人）

师：像这种式子，我们叫做什么？只有加号的时候，叫连加运算。只有减号的时候叫连减运算。那么有减号又有加号，我们就叫做加减混合运算。无论是连加运算，连减运算还是加减混合运算，它们的运算依次都是从左到右。

（可能答案二）

生：15-9=6（人）52+6=58（人）

师：因为来了15人，走了9人。来的人比走的人多，多了6人。也就是说，现在的合唱队比原来的合唱队多了6人。

师：今日我们学习了两个方法去解决现在合唱队有多少人，但是呢，你更喜爱哪一个，平常就可以用那一个方法。

巩固练习，内化提高

师：不知道同学们今日学得怎么样。现在老师要出题考考你们。请同学们拿出一号作业本，自己在本子上做一做。

练习一：

调皮今年8岁，叔叔比调皮大29岁，阿姨比叔叔小5岁，请问阿姨今年几岁？

（1）师领导孩子思索题目，同学们自己动手写一写。

（2）同学回答，集体订正。

练习二：图书角原来有75本书，借出去46本，又还回来12本，现在图书角有几本书？

练习三：车上原来有56人，下来了27人，上了19人，现在车上有多少人?

练习四：美术课上，同学们一共带了75个易拉罐做灯笼和向日葵。做灯笼用了35个，

做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？

回顾整理，反思提升

1.这节课你们学到了什么？

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