小学生经典儿歌童谣故事征文活动.docVIP

小学生经典儿歌童谣故事征文活动

TOC\o1-2\h\u30016第一章走进儿歌童谣的缤纷世界：活动背景 1

21302第二章经典儿歌童谣故事的多彩内容剖析 1

29637第三章那些动人心弦的特点：儿歌童谣故事的独特之处 2

12274第四章我的感受：儿歌童谣带来的心灵触动 2

31307第五章深度分析：儿歌童谣背后的教育意义 2

21847第六章引用经典：儿歌童谣中的智慧金句 3

12768第七章总结观点：儿歌童谣的价值总结 3

16237第八章展望未来：对儿歌童谣发展的期待 3

第一章走进儿歌童谣的缤纷世界：活动背景

在小学生的成长过程中，儿歌童谣就像是一把神奇的钥匙，开启着他们对世界认知的大门。这次举办小学生经典儿歌童谣故事征文活动，有着深远的意义。现代社会的发展，各种新鲜事物不断涌现，儿歌童谣似乎渐渐被一些电子设备所带来的娱乐所掩盖。但是这些传统的儿歌童谣承载着丰富的文化内涵和历史记忆。像《小红帽》这个经典故事，我们小时候几乎都听过。“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝。”简单的歌词，却勾勒出一个勇敢的小女孩去看望外婆的画面。它伴一代又一代的孩子成长，是童年记忆里一抹温暖的色彩。这样的儿歌童谣有着独特的魅力，值得我们去重新挖掘和传承，这也是本次征文活动的重要背景之一。同时通过征文活动，能鼓励小学生深入了解儿歌童谣，发觉其中的美好，也能锻炼他们的写作能力和表达能力。

第二章经典儿歌童谣故事的多彩内容剖析

经典儿歌童谣故事的内容那可真是丰富多彩。从生活常识到道德教育，从趣味故事到优美的自然描绘，无所不包。就拿《数鸭子》来说吧，“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”歌词简单明了，充满了童趣。它让孩子们在欢快的节奏中学会数数，这就是儿歌童谣中关于生活常识教育的体现。还有《拔萝卜》这个故事，“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜。”老伯伯拔不动萝卜，叫来老婆婆，接着又叫来小姑娘、小狗、小猫一起拔萝卜。这个故事告诉孩子们团结力量大的道理。而且这些儿歌童谣往往有着丰富的想象空间，像《小星星》，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”孩子们可以想象自己在浩瀚的星空中遨游，这种想象的激发对孩子们的思维发展有着积极的作用。

第三章那些动人心弦的特点：儿歌童谣故事的独特之处

儿歌童谣故事有着许多独特之处，动人心弦。首先是它的韵律感，那是一种能让孩子们一听就忍不住跟着摇摆的魔力。比如说《两只老虎》，“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”整齐的节奏，简单的重复，让孩子们很容易就记住了。而且儿歌童谣的语言都特别简洁生动，像《小毛驴》里的“我有一只小毛驴，我从来也不骑。有一天我心血来潮，骑着去赶集。”用直白的话语就描绘出一个有趣的场景。另外，它们大多有着很强的画面感，就像《三只小熊》这个故事，讲述了三只不同大小的熊和一个小女孩的故事，我们仿佛能看到小熊们的家，看到小女孩在熊家里的一举一动，这种画面感让儿歌童谣更加引人入胜。

第四章我的感受：儿歌童谣带来的心灵触动

儿歌童谣对我来说有着特殊的心灵触动。每次听到《蜗牛与黄鹂鸟》，“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。”就感觉像是在鼓励自己要像蜗牛一样有坚持的毅力。在我小时候，每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海里就会浮现出这只慢慢往上爬的蜗牛。儿歌童谣还能带给人温暖的感觉，像《外婆的澎湖湾》，“晚风轻拂着澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。”那种宁静祥和的画面，让我想起了自己的外婆，充满了浓浓的亲情。而且儿歌童谣有着一种能让人回归童真的力量，在繁忙的生活中，当听到那些熟悉的儿歌童谣，就仿佛回到了无忧无虑的童年时光。

第五章深度分析：儿歌童谣背后的教育意义

儿歌童谣背后的教育意义是非常深刻的。从知识的传授方面来看，像《节气歌》“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”短短几句话，就把二十四个节气包含其中，让孩子们在哼唱的过程中轻松地记住了节气知识。在品德教育上，《孔融让梨》这个故事，“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”告诉孩子们要懂得谦让，尊敬兄长。儿歌童谣还能培养孩子们的审美能力，比如一些描写自然景色的儿歌，《春天在哪里》“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。”让孩子们感受到大自然的美，激发他们对美的向往。而且儿歌童谣有助于语言能力的发展，孩子们在学唱儿歌童谣的过程中，不断地接触新的词汇和句子结构，提高了自己的语言表达能力。

第六章引用经典：儿歌童谣中的智慧金句

儿歌童谣中有很多智慧金句。例如《明日歌》中的“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”这句