双减背景下不一样的寒假作业——基于“微项目”的八年级历史与社会寒假作业的设计方案.PDFVIP

“双减”背景下不一样的寒假作业

——基于“微项目”的八年级历史与社会寒假作业的设计方案

杭州市文海实验学校李国荣

一、设计依据：

7月24日晚，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”意见）。在

这样的背景下，作为历史与社会学科老师，我们在设计寒假作业时应该聚焦“作

业管理”这一重点任务，通过减“量”提“质”，优化作业生态，使“减负”工

作贴地而行。

基于这样的现实背景，本次设计的历史与社会寒假作业总体遵循“逆向设计”

下作业设计的理念。改变以往寒假作业一本写到底的传统，让学生在假期间能够

真正有所收获，带着问题去思考，带着问题去探索，突显历史与社会学科的本质，

体现立德树人的育人目标。具体而言，本次寒假作业以八年级人文地理下册第四、

五单元和中国历史八上的学科内容为依托，尝试设计以真实的情景为依托，以典

型的微项目为驱动，以“阅读-评述—实践”的层次体验，以形式多样的载体，

丰富作业内涵，提升作业品质。

二、设计对象：八年级学生

三、作业类型：寒假“微项目”作业

四、作业目标：

1.通过阅读地理书籍，在巩固已学中国地理知识以外，拓展相关的地理知识，

感受祖国的山川秀美，增添自豪感。

2.通过观看历史剧目，回顾中国近代历程中的重大历史事件，学会评价历史

人物（或事件），感受近代中国民族复兴的历史任务和各种力量的艰难探索。

3.通过实践考察，探究杭州的发展历程，理解人与自然的和谐相处关系，感

受杭城的红色基因，增强历史责任感！

五、作业设计：

这个寒假，历史与社会作业的正确打开方式@八年级同学

[设计意图]贴近学生的生活，富有创意的作业单题目可以调动学生的积极性，让

学生第一时间有兴趣去探究。

[设计意图]生活中的点滴日常，亲和的语言可以拉进与学生的距离，也可以让学

生总体感受到本次作业的三个“微项目”任务，即阅读、评述、实践，让学生做

到心中有数，有明确的学习目标。

[设计意图]地理新课程标准明确提出学习对生活有用的地理。为了更好的落实学

科核心素养，让学生学会阅读，阅读后通过绘制创意中国地图，了解中国行政区

划，提高学生区域认知能力。此外，学生动手对中国地图的创意性绘制过程中可

以提高学生的地理实践力和创新设计能力。特别是加入了自选主题的要求后，可

以让学生更可能的发散思维，如美食中国创意地图，特色民居创意地图，让学生

理解人地和谐的重要性。在领略祖国秀美河山时也可进一步激发学生的爱国热

情，增强学生的民族自信心和民族自豪感。

[设计意图]如何具体、生动、准确地描述历史事实，是历史教学值得关注的关键

问题。本项目希望借助鲜活生动的影视剧作品，充分调动学生的积极性，全面深

入地掌握历史事件的背景、经过以及影响。改变传统以为观后感为主的作业方式，

创设真实的生活情境，以摘抄台词的方式让学生深刻理解台词背后所反应的历史

事实。特别是加强学生对于历史事件的理解，查找相关史料后阐述为何所选台词

“直击人心”的理由，让学生学会重视历史细节，掌握“论从史出，史论结合”

的学习方法。在第一个摘抄台词的基础之上创设第二个小任撰写影评，目的是让

学生整体认识各个历史事件之间的关系，理清历史发展脉络，从而客观全面地认

识历史事件、评价历史人物。

[设计意图]历史与社会学科强调历史与现实，自然与社会之间的密切联系，注重

学生的主动学习，提倡体验、探究的参与方式，从而提高学生的创新能力和社会

实践能力。本项目侧重于实践考察，从学生熟悉的事物“桥”切入，让学生在欣

赏杭城美景的同时，探究这座桥背后的历史，锻炼学生查找史料，筛选有效信息

的能力，从而形成各具特色的调查小报，增强对于家乡的归属感与自豪感。

[设计意图]因为历史与社会学科注重史地知识的关联性、整体性，所以本项目借

助建党100周年的时政热点，让学生实地走访，调查研究杭州的红色老街。在此

基础之上结合各街区景点的历史影响、参观价值、交通便利程度等要素，最终筛

选留下符合红色经典景点若干，确定旅游参观的推荐线路。在设计路线的过程中

一方面加强了学生的党史教育，一方面也让学生更好地学会如何规范制图，画线

路图，科学合理地规划路线，锻炼了学生的地理实践能力。

温馨提醒：

1.以上三个任务中任务一，任务二为必做，任务三为选做。鼓励学有余力的你挑

战所有任务，度过一个意义