Unit 6 Meet my family Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教材分析

Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit6，本单元主题为“Meetmyfamily”，主要围绕家庭成员展开。PartCStorytime部分通过一个故事，让学生在情境中复习所学家庭成员词汇，学习描述人物特征的表达方式。本节课内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

培养学生通过语境理解和运用家庭成员词汇的能力，提高跨文化交际意识，发展语言学习的自主性和合作能力，增强对家庭和亲情的珍视。

三、重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员词汇的准确运用；2.描述人物特征的表达方式。

难点：1.在真实语境中运用所学词汇描述家庭成员；2.理解并运用描述人物特征的句型。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，创设真实情境，引导学生运用词汇；2.设计角色扮演活动，让学生在实际交流中练习描述人物特征；3.采用小组合作学习，让学生相互纠正、补充，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、图表，以及与故事内容相关的视频片段。

3.教学工具：PPT或白板，用于展示教学内容和辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示不同家庭成员的典型特征，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生说出家庭成员的英文词汇。

-提问学生：“Doyouhaveafamily?Canyoutellmewhoarethey?”（你有一个家庭吗？你能告诉我他们是谁吗？）

-通过简单的问答游戏，复习已学的家庭成员词汇，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放与故事内容相关的视频片段，让学生初步了解故事情节。

-教师朗读故事，边读边解释关键词汇和句型，如“mybrother”,“mysister”,“Theyaretallandstrong.”（我的哥哥，我的姐姐，他们又高又壮。）

-引导学生跟读故事，注意语音、语调的准确性。

-分组讨论故事中的关键情节，让学生练习描述人物特征的表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空练习，让学生根据故事内容填入正确的家庭成员词汇和描述特征的表达。

-进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的角色，模拟对话，练习实际运用所学知识。

-举行“家庭成员描述大赛”，鼓励学生发挥创意，用英语描述自己或家人的特征。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学家庭成员词汇和描述特征的表达方式。

-强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多与家人交流，运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特征。

-鼓励学生在课外与家人用英语进行简单对话，提高实际运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：设计一张包含家庭成员词汇的卡片，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，便于学生随时复习。

-家庭成员图片集：收集不同家庭成员的图片，包括不同种族、年龄和职业的人物，用于丰富学生的视觉体验和词汇量。

-家庭生活场景视频：选取一些家庭生活场景的视频片段，如做饭、打扫卫生、一起吃饭等，让学生在观看中学习家庭英语表达。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，如“Dad,canyouhelpmewithmyhomework?”（爸爸，你能帮我做作业吗？）

-家庭英语角：在家中设立一个英语角，家庭成员可以用英语交流，增强口语练习。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录家庭生活，如描述一次家庭旅行或一天的家庭活动。

-家庭英语故事会：家长可以讲述一些简单的英语故事，学生听后可以用英语复述或讨论。

-家庭英语游戏：设计一些英语游戏，如“谁是家庭成员？”“家庭英语接龙”等，在游戏中学习英语。

-家庭英语歌曲：播放一些与家庭相关的英语歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，让学生在音乐中感受家庭温暖。

-家庭英语电影：选择一些适合家庭观看的英语电影，边