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2024 年学校党建工作总结:坚持党建引领,落实立德树人.docxVIP

2024 年学校党建工作总结:坚持党建引领,落实立德树人.docx

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2024年学校党建工作总结:坚持党建引领,落实立德树人

2024年,在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下,学校党委紧密围绕市教育局党建工作的总体部署,坚定不移地坚持和加强党的全面领导,大力推进党风廉政宣传教育工作。学校党委始终牢记为党育人、为国育才的使命,把落实立德树人根本任务作为核心工作,致力于提升党组织的凝聚力、战斗力和领导力,为学校的改革与发展提供了坚实的政治保障和组织支撑。在过去的一年里,学校党建工作在多个方面取得了显著成效,具体如下:

一、坚持党的全面领导,锚定办学方向

在党委书记xx的带领下,xx学校党委深入贯彻落实《中国共产党党组工作条例(试行)》《中国共产党工作机关条例(试行)》《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》等重要文件精神。将办好人民满意的教育作为检验“两个确立”决定性意义的生动实践,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

学校党委始终将政治标准和政治要求贯穿于办学治校、教书育人的各个环节,坚定走社会主义办学道路,全面落实立德树人根本任务。确保党的教育方针和党中央决策部署在学校得到精准落地,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

党委充分发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心作用,全面负责学校党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设。精准把握学校发展方向,对重大问题进行深入研究和科学决策,并全程监督实施过程。同时,积极支持校长依法行使职权,形成了党委领导、校长负责、民主管理的良好工作格局。

学校党委高度重视德育工作和意识形态工作,扎实推进教职工思想政治教育,积极培育和践行社会主义核心价值观。以学校章程建设为契机,大力推动教育理念、体系、制度、内容、方法以及治理的现代化,构建了科学完善的现代教育治理结构体系,有效提升了教育质量,促进了教育公平。

二、压实主体责任,推进全面从严治党

党委书记xx切实履行全面从严治党“第一责任人”职责,精心组织开展各项党建活动,严格督促检查党组织决议的执行情况。同时,加强对党组织班子成员的管理和监督,确保各尽其责、协同发力。

学校进一步完善了监督检查提醒机制和廉政风险防控制度,建立健全“三重一大”议事决策纪实制度,规范了重大事项申报、大额项目支出等工作流程。全面推进党务、政务、校务公开,深入开展教育行风建设,持续整治侵害群众利益的问题,坚决遏制教育领域的“微腐败”现象。

根据党组织隶属关系和学校办学实际,学校党委加强了对三个校区党建工作的统一领导和精准指导。严格按照《中国共产党基层组织选举工作条例》等规定,有序推进教联体学校党组织的成立或换届选举工作,构建了上下贯通、执行有力的教联体党组织体系。

在党组织领导的校长负责制框架下,学校科学设置了党委书记、党委、党支部书记、党支部委员等岗位。思源、四望校区实行党支部书记、校长“一肩挑”,并配备专职副书记,进一步加强了党组织的领导力量。

此外,学校党委还制定了详细的党组织会议、校长办公会议(校务会议)制度和议事规则,明确了议事决策的范围、原则、程序和落实要求,清晰划分了权责边界,并按规定报送教育主管部门审查备案,确保了决策的科学性和规范性。

三、巩固主题教育成果,强化思想引领

xx学校党委坚持“思想引领、学习在先”的原则,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,广泛开展党史国史和形势政策教育。以理论中心组学习、“三会一课”、支部主题党日等为主要载体,构建了“中心组领学、党支部研学、专题讲座导学、红色资源促学、个人自学”的全方位学习体系。通过分批次、分层次的学习培训,引导党员干部将思想和行动统一到推动黄冈教育高质量发展、办好人民满意的教育上来。

学校特别注重加强教师的理想信念教育,全面提升教师的思想政治素质、育德能力和“课程思政”能力。通过开展系列培训和主题活动,引导教职工增强政治认同,强化教书育人的责任感和使命感。建立了常态化的政治理论学习制度,每月至少组织1次教职工政治学习,同时加强人文关怀和心理疏导,定期分析教职工思想动态,及时解决教职工的实际问题。

在意识形态工作方面,学校党委牢牢掌握领导权、话语权和主动权,扎实开展国家安全宣传教育。严格落实《市教育局落实意识形态工作责任制实施细则(试行)》,加强对意识形态和国家安全工作的形势研判、督查考核。学校党组织每年至少专题研究意识形态和国家安全工作一次,每半年至少专题研究民族宗教工作一次,学校主要领导每半年作一次形势政策报告。健全了党组织抓意识形态工作的机制,明确了分管领导,加强了对各领域意识形态问题的分析研判和风险防控,强化了校园媒体管理和网络安全建设,完善了相关审查制度,确保了意识形态领域的安全稳定。

四、构建协同育人机制

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