2.捉迷藏 课件-北师版数学一年级下册（2024）.pptxVIP

第2课时捉迷藏三20以内数与减法

情境导入12－78+48+3=5=12=1113－9=417－9=89+6=15摘苹果，看算式说得数。

探究点借助计数器探究20以内的退位减法探究新知说一说，图中有哪些数学信息？一共有14人玩捉迷藏，有13人要藏起来。123745688人还没藏起来。

探究新知你能提出什么数学问题？藏起来的小朋友有多少人？已知一共的人数和还没藏起来的人数，求藏起来的人数，用减法计算。13?8列式为：

探究新知这道算式能用上节课学习的方法计算吗?=（人）13?8上节课我们学习了：1.数数法（一根一根地减，还剩……）2.拆分法（分开减再加）3.连减法（先减一部分，再减一部分）4.想加法算减法同学们自己选一种方法来算一算吧。藏起来的小朋友有多少人？

探究新知一根一根地减，还剩5根。=（人）13?85数数法拆分法把13分成10和3。10?8=22+3=5藏起来的小朋友有多少人？

探究新知=（人）13?85想加法算减法13?8=58+=13510?5=513?3=10藏起来的小朋友有多少人？分解法把8分成5和3。

探究新知藏起来的小朋友有多少人？还能怎么算呢？我们还可以借助计数器来帮忙算一算哦！个位上1个珠子表示1个一。十位上1个珠子表示1个十。3减8不够减从十位借1当10。2+3=510?8=2方法一：=（人）13?85

探究新知藏起来的小朋友有多少人？个位上1个珠子表示1个一。十位上1个珠子表示1个十。3减8不够减从十位借1当10。10?5=513?3=10方法二：=（人）13?85

探究新知算一算，说一说有什么计算的好方法。11?6=17?9=先得到10就好算了。我用计数器帮着算。－7－210?2=817?7=108把9分成了7和2，从17开始，先减去7，在计数器上拨出17，7减9不够减，从十位借1当10，相当于在个位上再拨10个珠子，从这10个里减去9个，剩下1个与个位上原有的7个合起来是8个。等于10；再减去2，等于8。

探究新知算一算，说一说有什么计算的好方法。11?6=17?9=我把11分成10和1。可以想加法算减法。84+1=510?6=4想6加几得11，6+（）=11，所以11－6=5。55

1.探索新知小试牛刀

2.探索新知小试牛刀我们学过哪些方法？选一种你喜欢的算一算吧！

当堂练习源于教材P30“练一练”1.用计数器拨一拨，算一算。12－6＝16－9＝67分组先拨一拨，再计算。

当堂练习源于教材P30“练一练”11468141468或14－8=6或8+6=142.117或11－4=7

当堂练习源于教材P30“练一练”3.摘苹果。

课堂总结20以内的退位减法的计算方法有：1.借助小棒数一数，分一分；2.借助计数器拨一拨，个位珠子不够时，要去十位“借1当十”；3.借助线数尺来画一画；4.还可以想加法做减法。