一年级上语文教案-影子_人教新课标.docVIP

一年级上语文教案-影子_人教新课标

一年级上语文教案-影子_人教新课标

一年级上语文教案-影子_人教新课标

第12周星期五第1节2０1９年11月2２日

９、影子

教学要求：

1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“ㄣ”和5个偏旁“彡、犭、、、宀”。

２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识有关影子得一些现象，激发学生观察自然得兴趣。

重点：练习朗读、认字和理解句子是本课教学得重点。

教学媒体：PｏwerＰoiｎt幻灯片

教学时间：２-3课时。

教学过程

修改意见

第一课时

(选择一个阳光灿烂得日子在操场上课)

一、猜谜导入。请小朋友猜猜下面两个谜语:

1、“看着是我不是我,??????????2、“有个朋友伴您走,

我去踩它它不躲；??????????????或前或后或左右，

一举一动都象我，??????????????见光它就自动来,

我走哪里它跟着。”???????????????黑暗降临就分手。”

过渡:现在老师带小朋友到操场去做“踩影子”得游戏。

二、实践活动

1、做“踩影子”得游戏。游戏规则：自由找好朋友,两个为一组，互相踩对方得影子，踩到即赢。

２、引导观察:什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?观察后讨论交流。（可让学生演示)

3、引导学生说出课文内容,如:“影子在前,影子在后；影子在左，影子在右。”

4、指名说影子方位得句子，再一对一互说。(理解“前、后、左、右”）

得出结论：背着太阳,影子在前；面向太阳，影子在后;太阳在左，影子在右;太阳在右,影子在左。

5、练习用“前、后、左、右”分别说句子,指导学生练习说句式：我得前面是（），我得后面是(),我得左面是(）,我得右面是（)。

６、观察影子,说说影子像什么？发挥想象,让学生自由回答。

7、谈话:说影子是个“小黑狗”行不行，为什么?（影子是黑得）哪位小朋友家喂过小狗,说说小狗是怎么跟着您玩得?引导说出影子“就像一条小黑狗;它是我得小朋友。”

８、小结。

影子像是调皮得小黑狗，常常跟着您。影子又像是个好朋友,常常陪着您。您走到哪里，影子就跟您到哪里，真是“形影不离”。

9、引说课文。

10、全班齐说,边说边做动作，加深对课文得理解。

三、布置作业

有感情朗读课文,读准字音。

第二课时

一、谈话引入:上节课我们做了“踩影子”得游戏，和影子在一起玩，这节课我们再来学习《影子》这篇课文。

二、学习课文。

（一)初读课文,读准字音。

1、借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认得字圈起来。

2、借助拼音,把要求会认得字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音得字：影、前、常、跟、着、朋。

3、同桌对读，互相正音。

４、开火车读,检查读音，共同正音。

5、自己读一读课文，把课文读流利。

(二）出示图一,学习第一节。

１、看图说一说,这位小朋友在做什么?太阳在小朋友得哪个方向,影子在小朋友得哪个方向?（太阳在小朋友前面,影子在小朋友后面。)想一想,小朋友怎样走，影子会在她前面?(背着太阳走)

2、指导读句：影子/在/前，影子/在/后。

3、看图讨论:和影子在一起玩,小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜,她心里会怎么想呢?

4、小朋友心中很快活，我们读这些句子得时候,就应该用喜欢得语气来读。教师范读，学生仿读、自由练读、指名读、比赛读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

同学们常常和影子在一起玩吗？您还常常做哪些事?说一说。

句式：我常常()。

（三）出示图二，学习第二节。

教师引导学生自学。

１、?????????看图说一说，太阳在小朋友得哪边,影子在小朋友得哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一

想，这位小朋友怎样走，影子会在她得左面?(小朋友往回走。)

2、根据节奏提示,练习读句：影子/在／左，影子／在／右

３、看图理解句子:您喜欢您得朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己得好朋友?

4、指导读句:影子是您亲密得好朋友,应该怎样读这个句子呢？读下句:

影子常常跟着我,它是我得好朋友。(小组读、自愿读、自由组合研读)

5、熟读后背诵。

(四）背诵课文：(学生看图练习背诵；教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背，齐背。)

三、指导写字

1、复习“飞、马、鸟”。齐读。

2、复习笔画，学写“飞”字。

(１）看到“飞”字,您觉得它像什么?(翅膀)

（2）第一笔应该写什么？复习：横折弯钩。

（3）看老师写“飞”字，跟老师书空，观察字在田字格得位置。

(4）描红,仿写。

3、学习新笔画，学写“马、鸟”这两个字。

(1)认识新笔画:竖折折钩。跟老师书空，一笔写成。

（2)观察这两个字得笔画，您发现了什么?