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2024年七年级信息技术教学工作计划

一、指导思想

信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养,九年义务教育的信

息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命.信息技术课程

必须以信息素养的培养为核心展开课程活动,必须面向全体学生,必须

为每一个学生获取信息技术的课程学习经历,行使信息技术受教育权利

提供机会和条件.信息技术课程还必须从基础教育的特性出发,为打造

学生适应信息化生活,走向学习化社会,实现个性化发展的人生平台,进

而为实现终身发展奠定坚实的基础。

二、教材分析

计算机是一门实践性非常强的课,上机实习对学习计算机以及培养

学生动手能力的作用,是不言而喻的.用纸上谈兵的方法是无法学会

使用计算机的,学了也记不住.以实例操作展开教学内容,其中的一个

目的就是加强上机操作,能够边讲边练,方便课堂教学,让学生能够亲自

动手操作,参与课堂教学,活跃课堂气氛,提高学习效果.当然，由于我

校学生几乎全部来自农村，上机的机会很少，我在注重上机的同时，

也要对书本中的重要概念做加强讲解。

三、教学目标

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣

和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的

发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课

程使学生具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力,教育学

生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会等问题,负责任

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地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身

学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习,工作和生活打下必要

的基础.培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操

作的基础操作能力.培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学

习信息技术的方法.

四、教学策略

在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的

教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下

教学方法：

1.演示法：演示法指的是教师通过实物,图片,视频等特殊

媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学,对

于基本操作的教学显然不能用一对一,手把手的教学方法实施教学,

只能采用广播方式,把操作步骤,过程展示给学生,学生依此为模仿的对

象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门.

2.任务驱动教学法：任务驱动是一种建立在建构主义教学理论

基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法.从学习者的

角度说,任务驱动是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,

从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,

符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问

题,解决问题的能力.一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过

程构成：任务设计,任务布置,学生自主探求任务的完成,任务完成评估.

五、学生基本情况

本计划针对七年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例

如word有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有

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